家庭是孩子心灵的港湾，父母对孩子的爱，孩子对父母的依恋，影响着孩子成长中的点点滴滴。记者近日采访了解到，湖北省约有缺乏父母关爱的留守儿童138.5万人，为弥补父母不在身边给这些孩子成长带来的缺憾，不少学校的老师当起“代理家长”，还通过视频聊天等方式进行家访，让这些孩子有爱相守。

　　爱心屋中交流零距离

　　1月10日中午，崇阳县天城镇白泉村。崇阳县城关中学七（18）班班主任李灿辉，来到学生王秘家进行家访。“寒假里，您要多跟孩子谈谈心呢，平常见面少……”见到王秘的妈妈，李灿辉亲切地跟她交谈起来。

　　王秘是李灿辉寒假里进行家访的留守儿童之一。“他们的父母临近春节都回来了，可以面对面作一些沟通。”李灿辉说，之所以将王秘作为寒假第一个家访对象，是因为她还是这名学生的“代理家长”、“爱心妈妈”。据王秘介绍，每过几天，李老师就会把她叫到学校的爱心屋中拉家常。

　　校长罗火林介绍，学校安排每名老师结对帮扶1至2名留守儿童学生，当这些孩子的“爱心妈妈”。每个月，“爱心妈妈”都要在学校设立的亲情屋中，和孩子们开展至少一次亲情活动。同时，还在物质上对这些孩子捐助衣物、送爱心午餐等。

　　在黄冈市罗田县三里畈中学，六成以上的学生是留守儿童，不少老师也当起了“代理家长”，他们常常将学生带回家吃饭、周末送学生们回家、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次……

　　网络视频沟通零距离

　　“妈妈，好想你呀！今天终于看见你了！最近身体还好吧？这是我们的老师，想和你聊聊关于我学习的事情！”近日，在咸丰县忠堡镇民族中学校长办公室的电脑前，701班的刘世翼同学正用QQ视频向她的妈妈介绍班主任陈德斌老师。“很多农村孩子的父母为了增加家庭收入，不得不外出打工，他们的心中除了无奈，更多的则是对孩子的愧疚和不安。”陈德斌说，学校通过视频聊天的方式，与家长加强沟通，以便针对性地给予留守儿童更多的关爱。

　　在鄂州市不少中小学，老师也采用了互联网或书信等形式对留守儿童进行“家访”，还建立了定期回访电子档案，收集家长的建议或意见。（楚天都市报）