玩游戏、打麻将、闹矛盾……家长的问题比孩子还多，管不管？怎么管？昨天，青山区教育局从全区3000名教师的2万份家访手记中选编的《优秀家访手记》出炉，共10多万字的49篇手记透露。

　　“儿子在写作业，妈妈在另一个房间打通关游戏，见到老师来访，他妈妈不好意思地说，‘冇得事做，混哈子点，他调皮得很，管不了，还是麻烦老师多管哈子，管严一点’。原来这位妈妈离婚后没有上班，专职在家照顾孩子生活。”钢城一小晏丽老师在家访手记中描述了这样一个家庭。晏丽说，当时她直接指出妈妈的不对，说这种示范效果很坏，没想到这位妈妈还不承认，她心一横就把这位妈妈给教育了一下，最终这位妈妈表示，从现在开始一定按老师说的做好。

　　“妈妈，你不要再打麻将了，我害怕麻将声，那哗啦啦的麻将声，像魔鬼。”“爸爸妈妈，你们不要吵了，我想回到过去，想牵你们的手去公园玩。”“爸爸妈妈，你们能不能不去远方打工，就留在我身边……”这是吉林街小学老师王文利在家访手记中写的，她在家访前让学生给父母写一封信，孩子们的这些真心话让她感觉家访责任重大。“我带的班级88%是农民工子女，大部分孩子学习环境很差，有的家里是麻将哗啦，叫声连连；有的是留守儿童，无人陪伴；有的是父母离异，孩子孤独，家事是我家访绕不开的难点。”王文利说。

　　家访中学生哪些家务事最突出？《优秀家访手记》显示，主要是：家长不能以身作则，教育没有说服力；注重分数，纵容孩子坏的行为习惯、学习习惯；流动花朵家庭无暇顾及孩子家教，导致孩子自卑、习惯差；父母情感纠纷导致孩子心理问题多，如性格内向、孤僻等；家庭成员当着孩子面彼此埋怨、指责等。

　　“除了规劝引导孩子父母的行为外，老师要敢于当孩子的第二父母。”钢城四中钱斌伟老师说，作为老师，多管些“闲事”，可能会转变这些因为家庭原因而迷茫的孩子的一生。（武汉晨报）