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　　学生成绩不好，除自身原因外，也可能与老师的教学方式等相关。日前，武昌三角路中学副校长赖从容邀请30名后进生谈心，并请他们反馈对于各科老师的意见。

　　谈到“最不喜欢老师的哪些做法”时，学生列举得最多的十条依次是：当众讽刺挖苦学生、讲话太刻薄；上课迟到、拖堂、大吼大叫，课堂上花太多时间批评同学；上课不讲课，让大家做练习，批改作业应付了事；课堂太过严肃；把学生分好生差生，区别对待；用“抄书×遍”惩罚所谓的差生；课堂只和少数同学交流，不管大多数同学；上课发现有同学做小动作便大声呵斥，影响其他人；课堂管理松散，没什么威信；上课常有手机铃声，接电话。“不放弃任何一名学生”是学生最喜欢的老师的特点。其次，上课氛围轻松、教学方法好、注意激发学生的兴趣、敬业等品质，也是让学生热爱老师的原因。一名学生提到了心中的好老师：“易五新老师用真心对待学生，总是在课余时间义务给学生补课，说话也风趣幽默。”“我们总说要‘教学相长’，所以一定要问清楚‘学生不长’的原因。”校长吴金安表示，学校邀请后进生座谈，就是希望找出这些孩子学习困难的内外因，以便学校进行针对性地改进，“老师一定要相信，每名学生都是可造之才，都有发展潜力。千万不能放任后进生不管。”他认为，在学校生活中，老师是对学生影响最大的人，所以学生不喜欢的老师特征，具有很强的警示意义，“教师不能挖苦和讽刺学生，是师德的基本内涵之一。”（楚天都市报）

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