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武汉某中学请30名后进生给老师评分

 2012-02-16  

  学生成绩不好,除自身原因外,也可能与老师的教学方式等相关。日前,武昌三角路中学副校长赖从容邀请30名后进生谈心,并请他们反馈对于各科老师的意见。

  谈到“最不喜欢老师的哪些做法”时,学生列举得最多的十条依次是:当众讽刺挖苦学生、讲话太刻薄;上课迟到、拖堂、大吼大叫,课堂上花太多时间批评同学;上课不讲课,让大家做练习,批改作业应付了事;课堂太过严肃;把学生分好生差生,区别对待;用“抄书×遍”惩罚所谓的差生;课堂只和少数同学交流,不管大多数同学;上课发现有同学做小动作便大声呵斥,影响其他人;课堂管理松散,没什么威信;上课常有手机铃声,接电话。“不放弃任何一名学生”是学生最喜欢的老师的特点。其次,上课氛围轻松、教学方法好、注意激发学生的兴趣、敬业等品质,也是让学生热爱老师的原因。一名学生提到了心中的好老师:“易五新老师用真心对待学生,总是在课余时间义务给学生补课,说话也风趣幽默。”“我们总说要‘教学相长’,所以一定要问清楚‘学生不长’的原因。”校长吴金安表示,学校邀请后进生座谈,就是希望找出这些孩子学习困难的内外因,以便学校进行针对性地改进,“老师一定要相信,每名学生都是可造之才,都有发展潜力。千万不能放任后进生不管。”他认为,在学校生活中,老师是对学生影响最大的人,所以学生不喜欢的老师特征,具有很强的警示意义,“教师不能挖苦和讽刺学生,是师德的基本内涵之一。”(楚天都市报)

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