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　　一个大学班级有34人，其中13人都是班干部，占到总人数的近四成……本学期，中国地质大学江城学院艺术与传媒学部的辅导员黄显惠采用了这种新的班级自治管理模式，引起同学们的热议。昨日，黄显惠告诉记者，她的初衷是让更多的同学得到锻炼，但此模式也面临不少“考题”。

　　黄显惠是2011年才走上辅导员岗位的，带着环境艺术专业的8个班级，每个班上都有约30名同学。“如何让学生们参与到班级管理中来？如何在大学四年里最大限度地得到能力上的锻炼？”黄显惠想到尽可能多的设置班干部：一个正班长、一个团支书、两个副班长、两个组织委员、两个学习委员……照这样“成双”地安排，不算身兼两职的，环艺四班34人，担任班干部的同学就有13人，其他班级也大致如此。“更多的班干部，就意味着班上有更多的人参与集体事务，避免总是少数几个人在为班级服务的现象。”黄显惠举例介绍，如环艺五班，两名学习委员分别管理考勤和作业的查收，使得学习委员这一职位的工作更加细致全面，这两人细心的优点也得到了充分发挥。

　　黄显惠带的这8个班，因学子们的团队精神颇佳、集体荣誉感强而广受好评。但也有一些同学抱怨，“干部太多，被管得太纠结。”环艺本科二班韩培润（化名）说，如果要请假，除了向辅导员报告备案以外，还要分别给多个班委打假条，令人哭笑不得。此外，班干部多起来后，还有时出现有的事大家争先恐后抢着干，有的事却无人问津的局面。

　　黄显惠坦陈，创新的班级管理实验，在一定程度上吸引了学生参与班级管理的兴趣，但学生的兴趣经过时间消磨后难免出现倦怠，这对大家来说，是一道无法回避的“考题”。与此同时，一个班近半数的同学都是班干部，都去“管”了，谁来“被管”？这也正是她正在思考，并期待下一步能解决的问题。“这是一项积极的改革，一种创新的工作思路，值得肯定，值得我们去大胆尝试。”该院副院长尹少华也表示，如果实验效果好，也有可能全院推广。他说，在这项实验进行中出现的问题，一定要认真引起重视并加以修正。只有在确保班风学风良好且有利于学生快乐成长时，这项实验才是成功的。（楚天都市报）

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