严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

推进考试形式改革，外语听力口语考试采取人机对话的方式进行;体育考试增强项目的选择性，加强仪器设备在量评项目测试中的应用;音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育实施标准化考试，采用统一机考的方式进行。

学校要按照“写实记录”、“学期评价”和“毕业评定”等三个板块，从“公民素养、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践”等5个维度，使用“宜昌市中小学生综合素质评价系统”对学生进行全面客观评价。每个维度分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级进行评定，A、B、C、D分别以4、3、2、1分计入高中阶段学校录取计分，满分20分。各个维度A等人数比例以学校为单位原则上控制在总人数的40%—50%以内(具体比例由县市区按照学校教育质量综合评价结果确定)，C等人数控制在10%—15%之间，D等人数比例原则上不超过2%。

1、控制普职招生规模大体相当

切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，为宜昌经济发展培养高素质技术技能人才奠定基础。

2、完善普通高中招生计划分配方式

　　坚持和完善省级示范高中校部分招生计划分配到初中校制度，从2018年起分配生计划不低于统招生计划的80%，并逐年提高，同时不设最低录取控制分数线(城乡学校差异较大的县市区可逐步取消)，招生政策向农村薄弱初中学校倾斜，引导全市义务教育均衡发展。

3、实施普通高中分类招生

按照市政府推进高中阶段教育结构性改革的要求，全市普通高中按照综合高中、特色高中、融合高中实施分类发展，取消现有普通高中录取批次，所有高中同一批次填报志愿，按志愿按分数依次录取。

4、完善普通高中自主招生政策

给予特色高中学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化特色化发展，满足不同潜质学生的发展需要。

5、规范考试招生加分和优录项目

根据国家统一部署，参照高考加分项目原则，严格控制加分项目，调整后的项目为烈士子女及其兄弟姐妹加10分，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加5分。军人、警察子女优待办法按照国家、省相关政策执行。散居少数民族、市级优秀学生和市级优秀学生干部、市级优秀团员、省市青少年科技创新大赛和全市青少年体育比赛获奖在同等条件下优先录取。

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