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校长名片
本期校长:魏 强

 魏强,杭州经济技术开发区启源小学校长,曾先后在杭州市文海实验学校、杭州经济技术开发区学正小学担任管理工作。中学高级教师,中国教育学会小学教育专业委员会理事,全国班主任学术委员会委员,省优秀教师,省小学语文学科教学能手,杭州经济技术开发区首届十大杰出青年、小学语文一层次名师,成立区级“魏强语文工作坊”。

走进校长
  在杭州经济技术开发区,位于汇安路以北、长垦路以西有所被周边老百姓称为“童话校园”的小学。这所小学就是刚刚两岁的杭州经济技术开发区启源小学(下称启源小学)。
  一脚刚迈进校园,一股清新和活力的气息便扑面而来,建筑墙壁上的红黄蓝三原色彩块拼图映入眼帘,轻快而富有节奏;装饰着彩色玻璃的教学楼如彩带般在校园内弯曲分布,自东向西延伸着……
  2015年3月,杭州市教育局与杭州经济技术开发区管委会签订合作办学协议,设立启源小学为杭州市基础教育研究室附属小学,这是市教研室唯一的一所附属小学,合作目标是六年内达到杭州市教育教学质量、办学影响力一流水平,下一个六年发展成为省内一流现代化品牌小学。
  在市教研室的引领下,将制定学校的现代化发展规划,打造特有的课程体系,逐步建立小班化办学机制,保障课程改革前沿的发展方向,全提升学校的现代化教育管理和教育质量水平。
  在很多人看来,启源小学像个刚会走路的孩子,但他们并不知道,启源已经在为奔跑蓄力了。两年时间并不长,但启源小学却正行驶在发展快车道上。对此不少人很惊讶,新学校,学生不多,教师又年轻,为何会发展如此之快?
  这一定要问启源小学的领航人——魏强校长。
 奔跑在教育的快车道上 一切因“源”而起
  2006年,魏强第一次踏进杭州经济技术开发区,他感受到管委会以及全社会对教育的重视和期盼。当时,下沙的教育在起步发展阶段,有很多发展的空间。但在魏强看来,正是这片“空间”坚定了他留下来的决心,“空白即五彩缤纷。” 如今,一晃十年过去,魏强在下沙这片教育热土上从优秀的语文教师,成长为了自信的领航人。
  2014年,魏强调入启源小学任校长。短短两年时间,在魏强的带领下,启源小学一步一个脚印,稳扎稳打,学校课程建设与科技体育特色日益凸显,社会知名度和家长满意度也不断攀升。
  是什么原因让启源小学在短短两年时间如上了发条一样,发展如此之快呢?或许从校名当中能够了解一二。“给这所学校起名字,着实花了不少心思。”魏强笑着说,想了很多个,但总觉得还差点什么。
  最终敲定“启源”。之所以选择“启源”,是因为这二字与学校的办学理念和定位非常契合。“启,有开启、启迪的意思;源,即本源、生命之源。启源小学,将探寻出一条呵护童心,追求教育本源的现代教育之路。”魏强说,办教育,要找本源,这个“源”找到了,教育之路也就顺了。
  2014年9月初,启源小学崭新亮相。学校的教师队伍多由省市区优秀教师和青年教师组成,其中35%为应届师范类毕业生,65%为省市区优秀教师。对于教师来说,在启源小学工作是幸运的。作为杭州市基础教育研究室附小的老师,得到市教研室领导和专家的指导是常有的事,因此理念的学习、课堂的实践都得到了很快提升。
  为了能让“附小”走向品质,市教研室和开发区社发局建立了“整体调研”与“局部指导”相结合的“附小品质引领机制”,每学期都有专项的课程研讨、课堂调研、附小品质发展研讨会、教师梯队培养指导,市教研室领导和全体教研员还经常进入课堂指导。这样有体系、有序列地“附小发展样态”,给学校的品质发展指明了方向、架构了体系、夯实了基础。

  在“附小”,魏强与老师们都在成长,每一个人都对未来充满了信心和期待。魏强也看到了新教师身上的朝气和活力,而这让他颇为感触。他希望老师们又好又快成长,都能为开发区乃至全省的教育发挥作用。“一个人走得快,一群人才能走得远。”魏强说。
  这支由高级教师、骨干教师引领的教师队伍,具有科学的教师年龄搭配和合理的学科专业分布,无疑为启源小学的孩子带来了生动、高效的学习。
  在优秀教师团队的努力下,启源小学在建校之初就定下了构建多维课程的目标。此外,除了国家规定的标准课程和校本课程之外,学校还依靠开发区的高校资源,结合教师的自身特长,开设了如《PBL实践活动课程》《童心科技体育课程》《加博国际英语课程》等独具特色的课程,这些课程着眼未来的“关键能力”,直面当前课程建设的“短板”,全面培育学生实践探究和自主合作的能力。
依儿童身心特点办教育 多维度搭建发展平台
  儿童是单纯之心,有纯真之善。“童心为本,启慧求源”正是启源小学的教育理念,它强调依照儿童的成长规律和个性开展教育,站在儿童的角度上去思考。因此,启源小学一切教育活动都以促进学生健康成长为标准,还孩子的本性以童话色彩。魏强更是要求,学校不得做出有违学生身心特点的事,不折腾。
  “每一个孩子本身都是不同的,他们学习起点不同,思考方式和过程不同,兴趣爱好更不尽相同。”在魏强的努力下,启源引进了开发区青少年宫的课程项目,成为了开发区青少年宫教学点,开设了几十门兴趣课程,让孩子们自主选择喜欢的课程,并邀请专业老师给孩子做专业指导。
  除了注重培养孩子的兴趣特长,魏强还带着教师给孩子们还开设了运动类、艺术类和语言表达类的社团,满足孩子在特长上深入发展的需求。魏强说,“基础教育要从目的和本质出发,一切教育内容和形式都要适合儿童的身心特点,适合儿童的成长规律。”
  启源小学从儿童的兴趣、学习、善良、尚美几个本源入手创建《“启慧求源”核心素养课程》,为学生搭建多维度成长平台。《“启慧求源”核心素养课程》具体包括国家基础课程、优秀民族文化、国际理解、生命教育、生活知识与技能等,从不同方面促进学生“核心素养”的全面形成。
  另外,魏强还引进了美国加博英语课程,将美国教材引进,并按照启源特色进行整合,开展英语教学。“我们还邀请了国外英语教师对学校老师进行培训,帮老师们突破传统英语教学的限制,在课堂和日常学习中,设置更多生活化、情景化课程,弥补本土英语教学的不足,科学开展英语课程。”
  在教育过程中,学校还引导教师寻找学生教育的落脚点,制订了《启源小学学生课堂行为观察表》、《启源小学开放日家长课堂观察表》和《启源小学课堂学习常规三字歌》等。这样的引导能让教师在教育教学过程中关注每一个学生,对学生的个性、情绪、学习和家庭等都予以关心。
  魏强说,通过敏锐的感觉,捕捉师生的异常信息再施以干预,较好地处理了师生之间、同事之间、家校之间的矛盾。
教育路上不断倾听 把学校变成最温暖的地方
  在启源小学,无处不体现“以生为本”的教育理念,第二课堂休息室就充分体现了这一点。学校里,每个孩子午休不用趴桌子,而是可以自带躺椅,到学校专门的休息室午睡。让孩子们放松身心,舒缓心情,更重要的是让孩子身体舒展开,促进身体的健康生长。对此,家长们很是开心,都说学校真是想到他们心里去了。
  魏强说,学校非常注重孩子视力、饮食和午睡健康。“人生最美好的时光就是童年,孩子们走进校园,我们就要努力呵护他们的童心,让他们快乐成长。”而在躺椅上午睡,正是启源小学全面为孩子着想的一个温暖细节。
  “让孩子们拥有专门的休息室,是我们广泛听取学生和家长意见后不断改进形成的。”魏强坦言,教育应该是能够自由“呼吸”的,每个人都可以为学校的发展提出有价值的建议。因此,在启源,倾听是一件很重要的事。倾听孩子的声音,倾听老师的意见,倾听家长的反馈,慢慢地,让学校成为一个让所有人都感到温暖的地方。
  另外,在魏强的主张下,启源小学还把原本显得单一的图书馆设计成了休闲区书吧、互动式书吧等区块。孩子们可以在休闲区书吧进行趣味阅读,还可以在互动式书吧看电影。不仅如此,学校还充分利用设施资源,给儿童提供休息、游戏、学习、交流等更多的活动空间。
  在启源校园里,有休闲阅览室、放映厅、烹茗轩等静心空间;有聊天吧、知音姐姐工作室等交流空间;有开放走廊和流沙地等玩耍空间;还有瘦身训练馆、大运动场、畅吼时空等运动空间。
  学校为学生提供学习与生活相交融的空间,体现了“学习即生活,生活即学习”的理念。魏强认为,儿童的时间和空间是学校管理中最重要的两个要素,合理地安排好每个孩子一天的时间和空间就是在真实地做教育,让教育回归本真。
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