春归来，繁花开，东风暖，草轻软。为期三天的安吉县初中英语综合素养能力90学分培训在3月9日正式拉开了帷幕，本次培训也是为了解决教学关键问题，提升课堂教学实效。
培训第一天的开班典礼，非常荣幸邀请到了安吉县教育人力资源管理中心林元金副主任、安吉县初中英语教研员戴泽超老师和湖州市初中英语教研员范金凤老师。在活动的最开始，林主任对本次培训提出高要求，严标准，同时也表达了对本次培训可以取得圆满成功的真诚祝福。接着戴老师对本次培训安排进行了详细的介绍，希望老师们通过此次培训可以有所收获。
上午，以课例展示为主要学习内容，安吉县外国语学校闫丽老师、安吉县第二初级中学张瑶静老师分别为我们带来了一节听说课和一节阅读课。下午，安吉县育澜中学郑莎、长兴雉城中学虞俊以及湖州市第四中学教育集团刘佳梅带来了基于话题整合内容的三节复习课。
“善思者明，善思者智”，湖州市教研员范金凤老师着重对阅读课提出要求，即要求教师引导学生思考理解，让阅读走向学生，让学生独立思考，循循善诱，以此有效提高阅读课教学效果。此外，范老师还指出，教师在教学设计上，要注重真实，让对话真实地发生，创设的情境也要贴近真实，最后再加以整体设计，才能事半功倍。
每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台。
第二天，安吉外国语学校陈娜老师主讲的《安外初中生英语写作能力进阶的实践》拉开了活动的序幕。陈老师首先简要阐明了写作活动的背景目的；其次，以计划制定、命题意图和写作过程进一步说明了写作活动的开展过程；最后，展现了安吉县外国语学校丰富的实践成果，可见安吉县外国语学校九年级英语教师对英语课程育人导向的准确把握，扎实落实新课程标准理念。
接下来是由菱湖一中周占丽老师带来的《基于话题整合的九年级复习探寻》讲座。周老师明确了复习课的教学目标，针对复习课存在的“唯教辅观”和“缺课标观”的积弊提出了大观念统领下的话题整合复习方法，并提供了实施路径和基本模式。
德清二中的陈慧宾老师和吴兴实验中学陈夏怡老师分别带来两个关于英语活动观视域下话题整合的写作教学行动研究的实践分享，长兴华盛达实验学校张正栋老师在《基于核心素养的听力备考策略》的分享中提出听力训练要从课堂入手，培养习惯；课堂拓展，语境体验；指导学生细心审题答题，抓住关键信息等策略。在张老师的点拨下，相信老师们对如何科学高效地进行听力复习有了明确的方向。
在名师讲堂之后，湖州市教研员范金凤老师进行了《落实新课标理念精准施策提实效》的主旨报告，报告中指出教师教学首先需要把握方向，明确导向，有的放矢。范老师所提出的针对各题型的教学建议更加帮助我们一线教师精准定位，促进教学策略的形成和实施，推动学生的可持续发展。相信报告之后，老师们更加明确了复习教学的方向与路径，进而做到夯实基础，滚动复现，让学生在运用中掌握；整合话题，多维融合，让学生在语篇中巩固；着重思路，指导策略，让学生在问题解决分析中提升。
下午安吉县教科研中心钱洁老师做了《课题研究助力教师发展》的专题讲座，为提升英语教师队伍的教育科研水平，进一步推动教师教育科研工作的开展提供了不小的启发。钱老师主要从“为什么做课题”，“什么是课题”和“课题研究的三个阶段”三大方面进行了阐述。基于丰富的典型实例，讲座从课题研究需要的前期准备开始，再到中期的实践探索，最后是研究成果的处理，紧扣一线教师课题研究中遇到的痛点与难点，用非常强的针对性、指导性、实用性，为老师们梳理出正确思路，让老师们以后少走弯路，更加清晰明了地做去课题。
11日上午，我们邀请到了浙江省初中英语教研员李威峰老师给大家带来关于 《更新迭代四观念 理解落实新课标》的专题讲座。李老师阐释了教学之路的三种境界以及新课标就是教师教学的风向标等多种观念，带领大家温故了新课标中六大主要内容：1.重新界定了英语课程的性质； 2.提出了旨在发展学生核心素养的英语课程理念；3.设置了基于核心素养的英语课程目标；4.优化了英语课程的内容和教学要求；5.研制了核心素养的英语学业质量标准； 6.重新规划了英语课程的实施路径。
李老师也重点介绍了育人观和课程观，育人观应坚持育人为本。在平时教学工作中，老师们应该言传身教，坚持面向全体学生，充分尊重每一个学生，让他获得积极学习体验，感受到学习的乐趣和教师的信任，健康自信地成长。
下午浙江省中学特级教师边永坚老师做了一场题为《教研相长 笃行致远--漫谈学科教研论文写作》的讲座，边老师透过编辑的敏锐视角，运用丰富的理论实践经验，阐述了“论文写作”的技巧和方法，主要包括“精心构思，规范行文，精细打磨”三方面内容，以丰富的案例、严谨的语言向教师们详细解说了教研论文写作的实践性、学术性与理论性。同时提出了“论文选题四大原则”，即“写师所应写”——价值性原则，“写人所未写”——创新性原则，“写己所能写”——可行性原则，“写教所欲写”——实践性原则。边老师鼓励老师们增强问题意识，在埋头教书的同时，多读、躬行、勤思、常写，敏锐捕捉有价值的教学视角，挖掘科学、适用、服务于课堂教学的素材，能坚持不断进行反思、发现亮点、寻找不足，使教研论文写作成为教师解决问题的有效途径。
“道固远,笃行可至；事虽巨,坚为必成”。本次培训充分发挥了名优教师的指导、引领作用，为一线老师创造了宝贵的学习成长的机会。“培训也是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”时光清浅，岁月如歌，希望老师们可以享受教学，在教学中感受到幸福！
