3月8日上午，全国政协十三届四次会议举行视频会议，全国政协委员、最高人民法院副院长陶凯元在发言中指出，我国青少年学生心理健康状况堪忧，2020年疫情期间，青少年学生心理问题尤为突出，应当引起全社会的重视。
陶凯元认为，学业压力和社会环境中的消极因素等，是造成学生心理问题的主要原因。
学业负担重，升学压力大，导致青少年心理健康状况不佳。“只要学不死，就往死里学，多考一分，干掉千人”，则是升学压力的真实写照。
调研数据显示，高达81%的教育工作者认为与学业竞争存在着较为明显的关系。64%的青少年学生认为与学业压力有关，65%的监护人认为与学校管理或学业竞争有相关。
中国青少年研究中心的调查显示，缺觉也是全国中小学生的老大难问题。由于课后作业量大，很多初中生不能在晚11点前入睡，而早上最迟也要在6:30起床，睡眠时间严重不足，同伴互动少，户外运动少，都对青少年心理健康带来负面影响。
此外，社会环境中的消极因素，对青少年心理发展也带来了负面影响。在快速变化的社会中过度竞争，内卷化，带来的成年人的焦虑和紧张性，无疑会通过家长教师传导给青少年。此外青少年也是网络成瘾的高发群体，泛滥的网络游戏，不良信息，极易对青少年的心理行为产生负面影响。
陶凯元呼吁全社会要更加重视青少年心理健康问题。
一要深化教育改革，营造积极健康的学校教育环境，落实教育评价制度改革，鼓励中小学特色化发展，切实关爱每一个学生，做到因材施教，人人有发展的机会，淡化学校教育环境中过度的个体竞争氛围，引导学生在群体合作中实现自身发展，学会自尊自爱和欣赏他人。加强学校体育工作，为学生群体性体育活动创造更好的条件，引导教育学生和群，乐群，让孤独的心灵回归温暖的群体。
二要营造积极健康的社会环境，净化网络环境，用青少年喜闻乐见的方式培育社会主义核心价值观，引导青少年的自我认同和价值认同，加强网络内容监管，净化网络空间，研发青少年专用网络终端，对青少年的上网时长和内容进行管控。
三要构建学校、家庭、社会三位一体的青少年心理健康知识体系。整合社会心理健康服务资源，构建家校社协同的青少年心理健康服务体系，积极行为支持体系，建立青少年极端行为预警数据平台，及时发现心理困境青少年，并给予专业的援助。
