提前送孩子去各种培训班、升学季择校择师、过度关注孩子的学业成绩……当下，“教育焦虑”似乎成了家长普遍患上的一种病。如何缓解“教育焦虑”？如何真正为孩子、老师、家长减负？如何治理整顿校外培训机构？3月8日，全国人大代表、湖南省教育厅厅长蒋昌忠接受三湘都市报记者“云采访”，对上述热点问题给出回应。
深化教育评价改革，从源头上缓解“教育焦虑”
“当前‘教育焦虑’现象的确比较突出。这种现象的背后，有家长对教育公平的担心、对教育质量的要求和对孩子成长成才的期待，也折射出社会上唯分数、唯升学、唯文凭等错误导向。”蒋昌忠认为，只有树立科学的人才评价观，深化新时代教育评价改革，才能真正有助于疏解家长的“教育焦虑”，为孩子的健康成长创造更好的环境。
据悉，去年9月，党中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，针对党委和政府、学校、教师、学生、用人单位五类主体，部署了五个方面22项重点改革任务，为破解“五唯”顽瘴痼疾开出了“药方”。对此，蒋昌忠表示，今后一个时期，湖南将以推进教育评价改革落实落地为重点，不断深化教育综合改革，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。
蒋昌忠介绍，我省将尽快出台贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》重点改革任务清单，对标对表及时制定有关配套政策制度，明确具体举措，明确施工图、时间表、任务书。同时，将实施教育评价改革试点，及时发现、总结、提炼成功经验和做法并在全省推广。另外，还将开展政策制度清理，做到令行禁止、立行立改。“特别是加强督促检查，将贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》情况纳入教育督导等重要内容，确保改革落实到位。”他同时强调，要加大宣传力度，引导树立正确教育观和成才观。
打好校内外联动减负“组合拳”，实现精准减负
“减负”话题年年都上“热搜”，但真正落到实处却很难。对此，蒋昌忠认为，减负问题成因非常复杂，牵涉到学校、家庭和社会等方方面面。“但越是复杂，越需要冷静分析，系统研究，牵住“牛鼻子”，打好校内外联动减负的组合拳。”
就校内减负而言，蒋昌忠提出，要做到防止“随意拔高”。要把减负的理念贯穿到教育教学的各个环节，防止无关内容“任性”进校园、进课堂。严格按课程标准零起点教学，不搞超前授课，超纲教学；统筹中小学校作业总量，控制作业难度，鼓励设置“无作业日”，把更多的时间还给孩子，保护好他们的学习兴趣。不得要求家长检查、批改作业，不给家长布置或变相布置作业，让家长更高质量地陪伴孩子。此外，要减少教师与教学无关的工作，让他们有充分的时间潜心教书育人。
在校外，减负则要防止“人为抢跑”。“一方面加强宣传引导，只有整个社会形成正确的成才观、成功观，减负工作才会有思想基础。”另一方面，蒋昌忠特别呼吁，家长们需要树立正确的教育理念。“少一些攀比，少一点焦虑，建立合理预期，别总是盯着‘别人家的孩子’，多鼓励孩子成为‘最好的自己’。”
强化学校育人主体地位，校外培训机构应成为“有益补充”
在很多人看来，校外培训机构是加重学业负担、增加“教育焦虑”的推手，因此加大力度治理整顿校外培训机构也成为金博宝最新官方网站查询网址 门的一项重任。对此，蒋昌忠说：“要加强对校外培训机构的整治与规范，让他们成为学校教育的有益补充，避免‘校内减负，校外增负’的情况发生。”
据悉，截至2020年底，湖南有证有照校外培训机构共9849所。自2018年以来，我省部署开展校外培训机构专项治理，出台了《湖南省校外培训机构管理办法》《湖南省规范校外线上培训工作方案》等系列文件，构建了校外培训机构监管政策体系。同时坚持集中整治与常态管理相结合，既抓日常管理，又每年开展集中整治，逐步实现了校外培训机构监管的常态化。“三年来，我省累计处理存在问题的校外培训机构15719所，其中取缔无证无照机构3968所，吊销办学许可证24所，查处违规到校外培训机构任教的中小学教师174人，校外培训机构乱象得到了初步遏制。”不过，在蒋昌忠看来，目前校外培训市场依然存在一些问题，比如：校外培训机构违法违规办学行为依然存在，特别是培训机构“卷款跑路”现象仍有发生；校外培训热尚未根本降温，中小学生过重课业负担问题尚未根本解决。
下一步，我省将坚持标本兼治，综合施策，规范校外培训机构发展。“首先是持续推进校外培训机构专项治理，坚决查处违法违规行为，保持专项治理的高压态势。”蒋昌忠表示，还要切实提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人的主体地位，发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，减少中小学生对校外培训的依赖。“也期待社会和家长能树立正确的教育观念，理性看待青少年培养培训和成长成才。”
