编者按：
教育的前行需要社会全体人员的共同努力，一个孩子就是一个家庭未来的希望。让每个孩子都变的优秀，让每个孩子都能承担起家庭的希望，是我们美好的心愿。关于孩子的未来规划、关于孩子的未来教育，是每位父母都在关注的问题。就此问题，湖北生涯探索教育研究院院长王浩辉与我们进行了探讨。一起听听这位教育规划师是如何说生涯教育的。
一、离开高校，选择专职开展生涯规划教育工作，是什么原因促使您做出的这个选择？离开高校前的您是如何工作的？
在高校期间，我一直是从事大学生就业创业指导工作的。每年都会接触很多学生，经常会遇到这样的情况：新入校的大一新生，真正接触了自己的专业之后，才发现目前就读的专业不喜欢，如果你问他想换什么专业，还是很茫然，不知如何选择。当然，也会遇到学生马上要毕业了，对于即将要从事的职业和工作内容都知之甚少，对于未来的发展方向也不明确。
每年都有大量的这种情况出现，这不禁让我反思，寒窗苦读十二年考上大学，到底是为了什么？难道就是为了在大学期间浑浑噩噩地把书读完吗？读大学，难道就是我们人生的最终目的吗？看到学生因为盲目选择专业，荒废大学生活，就觉得非常痛心，这种现象的出现也违背了我作为一名教育工作者的使命和责任感。所以，为了尽量减少这类现象的出现，我毅然辞职，选择专职从事生涯规划教育工作，帮助学生科学认知自己，做好人生选择，以便他们能顺利找到最适合自己的成长方向。
二、从离开高校到现在专职做生涯规划教育，有几年时间了？中间有经历过什么印象深刻的事情吗？
从事生涯教育已经有7年时间了，在从事生涯规划的过程中，其实印象深刻的事太多了。举一个例子吧，我们遇到过一个学生，因为种种原因即将辍学，父母基本上也要放弃了。偶然的机会了解到我是做生涯规划的，抱着试一试的心态，来做咨询。通过和孩子的沟通和测评，我们发现孩子不知道自己上学的目标是什么。通过我们的交流沟通和系列生涯规划服务，让这个孩子明白：上大学不是终极目标，终极目标是要做一件自己喜欢和擅长的事。后来，孩子发奋学习考上了大学。大学期间不仅刻苦学习，还创业开公司，现在发展的非常好。因此，我们做生涯规划主要是让更多的孩子找到了学习目标，提升内动力，这样孩子才会有更好的未来。
三、目前我国的生涯规划教育状况如何？和您当初选择从事这项工作时有哪些明显的变化呢？
随着国家教育理念的的不断发展，现在无论是国家层面，还是各省市的教育单位，都越来越重视生涯教育。各省陆续出台了系列文件，以加强对学生的生涯教育，例如，山东、上海、河南、河北、深圳、广东、黑龙江、福建等。不仅如此，社会对生涯教育的关注度也越来越高，很多家长认识到生涯教育对自己孩子的重要作用，他们不再单纯要求孩子必须考高分，他们更重视孩子未来的选择和发展，这些变化都是我当初刚从事生涯教育工作时没有的，这是非常好的现象，这表明，我当初的选择是非常正确的，同时也说明了，我们这几年的工作也是非常有成效的。我真心感到欣慰和自豪。
四、如何定义生涯规划？在教育学这个体系内，您觉得它的重要性和意义分别是什么呢？
生涯规划是生涯教育的一部分，而生涯教育又是我们整个教育体系中不可或缺的一部分。目前我国经济快速发展，我们需要教育培养的人才能快速被劳动力市场所认可，让各行业人才在实现自己价值的同时，也能推动经济发展。那么想要达到这个目的，就要重视生涯教育。生涯教育更注重培养一个人的内省能力，从内向外的激发孩子的潜能，在认识自己，认识社会的基础之上，科学规划未来发展方向，合理选择目标职业而少走弯路，在积极行动的过程中、最终实现自我价值。
五、生涯规划教育会涉及到哪些方面的内容？目前，您及团队主要是从事哪方面的内容呢？
生涯规划教育，事实上，是涉及人的一生发展的，从学龄前开始到儿童期、经历青春期，到成年期，最后到晚年，所以，生涯规划教育可以说是一辈子的教育。因为，不同时期，我们人生的任务方向也会有所不同。
目前我们的生涯教育覆盖了从小学到大学阶段的生涯教育，从小学生的生涯启蒙和注意力培养，到初中的学业生涯规划，高中选科、学业规划、志愿规划与填报以及准大学生课程培训，未来我们会进一步的把生涯教育贯彻到人的每个成长阶段，最大程度地发挥生涯教育的作用。
六、您认为生涯规划应该从什么时间开始？为什么？
事实上，生涯规划越早越好，根据我们这些年的工作经历，我们逐步认识到小学生涯启蒙的重要性。
这是很多家长都很困惑的问题，为什么小学就要开始生涯教育？事实上，现在很多家庭的经济条件越来越好，很多孩子没有生存方面的危机，所以不知道为什么要学习，以致于到了初中就出现了厌学，没有学习动力，没有学习目标，而要解决这类问题，需要从生涯教育的角度出发。
激发孩子的学习内动力，帮助孩子建立学习目标，不是初中才来解决的问题，而是小学阶段就该传播的教育，这如同一粒种子，你要让它在某一时刻生根发芽，就必须提前播种、除草、施肥、灌溉，没有前面的工作作为支撑，它们又如何能在恰当的时间内顺利成长呢？只有提前施肥，才能在丰收的季节收获果实，换言之，不要等到一艘船从舱顶开始漏水的时候，你才知道已经沉了。
七、生涯规划教育对家庭意味着什么呢？家长在做对孩子的规划时需要注意什么呢？
家长首先要意识到生涯教育与孩子的学科教育是相辅相成的，通过对孩子的生涯启蒙和自我认知，能够帮助孩子找到兴趣爱好以及潜在能力，在孩子选择成长路径时就不会盲目跟风，而是选择孩子喜欢的，能做的，也愿意做的；在对职业专业的了解过程中，孩子会结合自己的能力和兴趣，逐步找到符合自己的学习目标和发展方向，知道自己要去哪里，如何去。结合以上的认识，才能在选科、选专业、高考志愿填报过程中做出科学合理的决策，最终帮助孩子在适合自己的道路上越走越好，越走越远。
家长在对孩子进行规划时，一定要结合孩子自身的特点和优势来进行选择，盲目跟风，追求所谓的“热门”，是非常危险的做法。
八、您认为现在的家长是否具备有对孩子规划的能力？为什么？
事实上，这要从两方面来说，“意愿”和“能力”，也就是愿不愿意，和能不能做好的问题。
目前80后已经成为家长的主体，80后的家长对生涯规划的认可度是最高的，他们能推己及人，能明白生涯规划对自己孩子成长的重要性，所以，他们是有极大的“意愿”，但是否能做好呢？这就是需要斟酌的问题，首先生涯教育是一个科学的体系，需要借助专业的测评工具和科学的评价体系，这是家长缺乏的。其次，由于亲子关系，血缘关系的混入，家长未必是最了解孩子的那个人，也就是情感带来的盲区，导致很多家长无法全面而客观的评价自己的孩子，以致于在生涯规划时，更容易考虑自己的意愿而不是孩子本身的需求，最终导致生涯规划的失败。
所以，专业的人做专业事，专业的生涯规划师和教育机构来对孩子进行生涯规划的指导更恰当。
九、生涯规划教育对学校意味着什么呢？学校的本职在于“教书育人”，从学校自身来说，它应该要如何做？需要加强什么？
生涯规划教育从本质上来说，与学校的教育目标是一致的，教育的目标从来不是分数，而是通过教育，激发潜能，培养健全的人格，最终实现自我价值。由于高考压力巨大，分数成为了一些家长和老师眼里的焦点，而生涯规划教育可以弥补目前学校教育的漏洞，让教育更加完善，更加符合成长的需求。
学校要做的，除了传授学科知识之外，应该给学生更多的机会去探索自我，探索职业，体验各种生活，帮助他们寻找目标，建立方向，从学校走出去，让孩子真实的感受社会，才能做出更符合自己需要的选择。将生涯规划教育与学校教育相结合，让孩子赢了现在，也能赢了未来。
十、您如何看待线上教育？您的教育开展工作是以什么形式开展呢？
线上教育是我们目前发展比较快的一种学习形式，能够抛开时间空间的限制，让孩子有机会享受更加优质的教育资源，当然这种学习形式也有很大弊端，例如在组织管理、师生互动等方面和线下教育还是有很大的差距，所以，教学效果个体差异非常大。
而我们的生涯教育比较灵活，可以采用线下模式，也可以线上开展。通过一对一咨询、测评、或以各种探索活动为导向的主题化的一对多形式，都可以很好的完成生涯教育。
十一、近期，社会上也报道出来对在线教育的一些弊端，您如何看待这些弊端？您在开展线上工作时关注的是什么？
正如我前面所说，线上教育在孩子学习过程中的组织管理、师生互动等方面是存在短板的，尤其是对于学习动力不足或自控力较弱的学生，线上教育在实现高效的学习管理、实时互动、监督、激励方面都存在困难。
针对线上教育的短板，我们在课程开发时就做了有针对性的设计。例如“高效学习能力训练课”，就是按照“以注意力提升为核心、以学习习惯养成为导向、以学习兴趣培养为底色”的原则设计的，并专门开发了配套的专注力APP和家庭训练册。
十二、您认为生涯规划教育的未来是什么？下一步，应该做什么？
随着我国经济社会的快速发展，从国家层面需要更多的创新型人才，因此需要把因材施教融入教育过程中。随着教育改革的不断推进，我相信无论是社会还是学校、家长，不仅仅只关注分数，更关注的是孩子的个性化成长。生涯教育可以更好的让学校有针对性的对孩子进行培养，充分发挥孩子的自身优势，让孩子成为社会需要的人才。
我相信，我国的生涯教育会在理论上形成自己的学科特点，形成符合中国教育文化的学科体系，并在实践上会逐步涵盖人生发展的全阶段，让所有人在任何成长阶段都能达到实现自我的目标。
当然，由于生涯教育是一个连续的过程，所以，未来我们还有很长的路要走，需要更多志同道合的人一起来发展这个事业，将生涯教育的重心向前延伸到基础教育阶段，向后延伸到退休阶段，让每个阶段的人都能受益。
个人简介：
王浩辉，湖北生涯探索教育研究院院长，武汉大学硕士，副教授。曾在高校工作11年，在学生生涯教育、学业规划、职业指导等方面拥有丰富的实践经验。
