7月4日下午，平顶山职业技术学院全体教师培训圆满结束。4天时间，5位教授，7场讲座，56场研讨，500多名教师结合学校实际和专业发展，围绕“专业优化、师德师风、人才培养、教学能力提升”核心议题，聆听专家讲授，畅谈体会感悟，查找自身不足，谋划学校未来。

　　一、凝心聚力引领未来。培训首日，校长何宗要以《回首来路，秉持初心，在回望、凝望和展望中聚集发展力量》为主题。从优化资源配置到强化内涵建设，从提升办学质量到推动职业教育向更高水平发展等方面。精准地找出了我校当前发展的“痛点”“难点”和“堵点”问题，指出了我们学校今后发展的方向和目标，激发大家的工作热情和责任使命。

　　李忠华教授以《“双高计划”背景下职业院校专业优化路径研究》从专业发展的现状与挑战出发，结合国内外职业教育的发展趋势，深入剖析了专业优化的必要性和紧迫性，提出了一系列切实可行的优化策略和建议。李忠华鼓励教师们勇于探索未知领域，不断拓宽自己的知识边界，实现个人价值与专业成长的双赢。

　　二、师德师风铸就师魂。陆俊杰教授以《新时代高校师德师风建设的价值、问题与对策》为题，进一步强调习近平总书记关于师德师风的重要论述，分析党的十八大以来我国在师德师风建设方面取得的成就，并对当前高校师德师风存在的问题进行了深刻地阐述。陆教授还以《分型分类视野下职业院校教师发展的逻辑、问题与对策》为题，既分析了教师发展的一般理论和实践模式，又结合高职院校特点和职业教育类型特色，分类别对高职院校的教师发展进行分析，并提出了分类别发展的意见建议，既有对理论的研讨，也有对实践的反思，更多是现状的辨析，具有一定参考价值。

　　三、专业优化助推发展。孟婕教授以《数字化背景下高等职业教育专业建设思考》为题，从专业发展规划、人才培养、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、社会服务等六个方面进行了系统阐述。第二阶段以《天津职业大学包装工程技术双高专业群建设思考与实践》为题，介绍了专业群的组群逻辑、基本情况、建设任务、保障措施和经验总结，并以自己的亲身实践分享了新形势下专业群高质量发展的思考，就如何提升教学能力、优化教学设计等方面提出了具体的建议和指导，为我校教师提供了宝贵的借鉴和启示。

　　四、人才培养聚焦质量。王瑜瑜教授以《教师教学能力提升路径与策略》为主题，针对职业教育的发展特点，结合自身优秀实践成果，从教师成长发展路径解析、基于五大逻辑提升教学设计能力、对标五项标准提升教学实施能力等方面进行了精彩分享，并提出了利用“一书一课”提升教师数字素养的重要发展途径，对于188金宝搏beat官网登录 数字化发展背景下的职业教育教师具有重要的现实意义。

　　培训期间，500多名教师分成14个小组进行专题讨论。

　　当前，我校正处于专业建设和改革的关键期，教育数字化才刚刚起步，课程数字化工作任重道远，教师数字化教学能力亟待提升，调整优化现有专业、建设发展新兴优势专业、培育壮大特色专业，并紧密对接产业链与创新链，是摆在我们面前的重大课题。

　　何宗要希望全体教师结合教授的精彩讲解，对标学校专业发展，学方法、学思路、讲逻辑，从专家的报告中有所启示、有所启发、有所感悟，把专家的态度、思路、方法在我们学校落地落实。何宗要强调突出科研功能，在项目、成果、社会服务、专利、专著等方面加大力度，突出高阶性、引领性、突破性、示范性等特点。要坚持线上线下同步发力，关注政策、关注理论、更新理念、改进方法、提升质量。全体中层干部尤其是核心部门的中层干部，发挥“腰椎”作用，要不断强化发展意识，增强责任意识，树立改革意识，发挥主体意识，从能力、素养、态度和情怀上适应学校的发展，把教研活动常态化，把教师发展规范化，把教改教研成效化，为专业建设水平不断提升，学校步入高层次发展作出新的更大的贡献。

（金宝搏188入口 来源：平顶山职业技术学院）