近年来，洛阳科技职业学院坚持“办一个专业、建一个实体、兴一个产业、创一个品牌”的办学宗旨，不断加强内涵建设，改革传统教学模式，优化课程结构，深化校企合作，通过与知名企业合作开办特色“定向班”的模式，共同培养切合企业实际需求的紧缺人才，破解学生“就业难”与企业“用工荒”的矛盾，力求实现社会经济发展、学校实力增强、企业用工满意、学生就业称心的多方共赢局面。

　　一、以校企合作为切入点，全面提升学生实践能力

　　学院本着“合作、发展、共享、互补、共赢”的原则，通过引企入校、校企互动、工学交替等方式深化校企合作，谋求自身发展，实现与市场接轨，有针对性地为企业培养人才，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，切实提高育人的针对性和实效性，培养学生的职业精神，提升学生的现代职业技能，实现学校、学生与企业的无缝对接。

　　二、以专业课程改革为突破口，建立科学合理的课程体系

　　学院与合作企业根据市场变化，产业、岗位及学生的需求，结合当地经济社会发展的实际，按照应用型人才培养目标与规格的要求重构课程体系，优化课程结构，改革传统的课程教学模式，推行真实案例教学法和项目教学法等新型教学方法，提升学生的学习积极性，培养学生的独立思考能力、实践能力和创新精神，大大缩短了学生就业后的岗位适应时间。

　　三、以培养学生“双创”意识为抓手，探索创新教育的新途径

　　学院充分利用“洛克8”众创空间、重点工程实验室、工程技术研究中心等省市级创新创业孵化平台，通过启动创新创业教育培训计划，举办各类创新创业大赛，邀请知名专家学者到校进行创新创业类讲座等活动培养大学生的“双创”意识。学院还先后与阿里巴巴集团、中软国际教育集团、北京云图软件有限公司、海尔集团、美的集团、格力集团、老板电器等128家知名企业建立了良好的校企合作关系，成立了13个校内实训基地和106个校外实训基地，做到“校中有厂，厂中有校”，通过把课堂搬进车间，车间化作课堂，实现课堂与生产线、学习过程与生产过程、学习内容与岗位需求零距离，师傅教学生，老生带新生，手把手“传、帮、带”，在学中练，在练中学，为学生搭建了一个广阔的创新创业实践平台，形成创新创业的积聚效应、示范效应和辐射效应，多角度深层次提升学生的技术技能。

　　四、以特色“定向班”为载体，多元化创新人才培养模式

　　学院与企业紧密契合、协同育人，共同设立了培养目标明确、就业方向精准的特色“定向班”。目前，“定向班”涵盖了每个二级学院，如电子商务学院的“阿里巴巴定向班”“博智瑞海定向班”、信息工程学院的“云图软件开发工程师定向班”“爬山虎城市动漫开发定向班”、机电工程学院的“中航数控加工中心定向班”、艺术学院的“欧雅空乘定向班”等。在“定向班”，学生既是学校学生，又是企业员工，校企双方共同制定人才培养方案，学校和企业共同实施管理。学生入学即入职，招生即招工，毕业即上岗。实现生产、教学、科研三者的有机结合，招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，密切了学校与用人单位之间的联系,从根本上解决学生在校学习的职业针对性问题、技术应用性问题以及就业问题。毕业的学生适应性强、就业率高、就业稳定性好，赢得了社会、企业、学校、学生、家长的满意。（来源：洛阳科技职业学院）