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全员参与 全面引领--齐齐哈尔恒昌中学全员导师制师生结对仪式
在“全员育人、全过程育人、全方位育人”的现代教育理念指引下，全员导师制是符合教育本质、回归教育初心的必然选择，是新时代背景下促进教师专业发展的新要求和新挑战 。恒昌中学基于实际顺势而为，将全员导师制的推进实施作为撬动育人方式变革的重要路径。经过一年的探索，齐齐哈尔恒昌中学积累了实施全员导师制的经验，结合普通高中育人方式变革和生涯教育工作，3月14日下午，政教处组织开展“全员参与 全面引领”恒昌中学2022级全员育人导师制结对仪式。
在落实导师关键职责方面，导师与学生之间的交流要重鼓励、重对话、重成长，做到思想教育与知识传授相结合。尊重学生身心成长发展规律和个性差异，坚持以人为本，因材施教，因势利导，促进每一个学生健康快乐成长。
学校积极营造“三全”育人氛围，组织导师学生结对仪式，并将以班级为单位组织召开“成长导师主题班会”。仪式现场由校领导为成长导师颁发聘书，师生签订师徒合同书，一个鼓励的拥抱，几句叮咛的话语，此刻，师爱，是滴滴甘露，是融融春风…
郭冬梅副书记为我们解读了《恒昌中学全员导师制实施方案》，让师生们充分了解“全员成长导师制”的含义、原则和方法，引导广大学生主动配合、积极参与。她围绕着“思想上教导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、成长上向导、家教上引导”六个方面，与大家阐明了导师的职责内容、学生的成长方向，并指出导师制推行的工作方法具体落实为：个别交流、困难帮扶、随机教育、集体教研、家校沟通。
郭书记从以下三个方面对导师们寄予期盼：
凝聚共识 携手共育：一名优秀的导师，应通过“学思悟行”提升育德能力，才能真正将“三全育人”指导思想落实于行动，成为守护学生健康和谐成长的人生导师。
关注需求 精准服务：一名优秀的导师，其次还应该是一名服务者，明确作为导师应该承担的“良师益友”“家校沟通”两大职责。
脚踏实地 共创未来：一名优秀的导师，更应该是学生的引导者、支持者、合作者，倾听心声，用心把脉；基于需求，贴心服务；家校共研，尽心扶持，为孩子成长护航。
郭书记要求导师们：坚定信念，做眼里有光的好老师；坚守初心，做心中有爱的好老师；坚韧不拔，做行囊有梦的好老师；坚毅前行，做手上有活的好老师。
孙丽老师作为导师代表进行发言，她动情的谈到：作为导师，我们要想成为同学们思想成长的同行者，成为同学们心理健康的维护者，成为同学们全面发展的辅导者，就必须走进他们的世界。作为导师，我们会认真的倾听你们的心声，尊重个性差异，帮助你们解决成长中遇到的困难和困惑，师生共同成长，共同发展，共同创造美好生活。
作为导师，我们已经做好了准备，我们愿倾尽所能，宽严相济，帮你们进步，护你们周全。最后也希望同学们相信：披星戴月走过的路，总会繁华遍地，所以要尽情努力，勇敢发光。
高一九班岳雨婷同学作为学生代表发言，她与大家分享到：导师制有助于我们与导师们真正建立一种新型的，和谐的师生关系，导师们将成为我们学生健康成长的指引者和领路人。作为恒昌学子，应乘着“学生成长导师制”的东风，学养相成，学以致用、学用结合，大胆投身实践创新，不断磨练意志品格不断增强社会责任感，树立积极向上的心态，形成严谨扎实的学风。让我们紧跟导师们坚定沉稳的步伐，努力做拥有智慧富有激情的人，做胸怀大志脚踏实地的人，做德才兼备勇于创新的人，做富有责任敢挑重担的人！
刘天成副校长与师生们坚定的谈到：师生结对要有仪式，而不是形式。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生。他要求全体导师要以真心真意走近学生、陪伴学生。诚心做学生的陪伴者、倾听者、支持者、引导者、合作者、呵护者，发现学生的闪光点，排解学生的困惑，开发学生的潜能，点亮学生的梦想。回归教书育人的本心，与学生建立信任关系，接纳学生的问题，不抱怨、不等待，以积极的心态帮助学生处理问题、增强自信。将拳拳师爱升华为永不褪色的呵护，陪伴学生走一段有温度、有记忆的共同成长旅程。
刘校长对全体师生说道：恒昌中学为使全员育人导师制落实、落细，使育人在恒昌校园真实有效地发生，做了充分的准备工作。全员育人导师制在恒昌有声有色地开展着，期待此项工作进一步提升学校的教育教学质量。舞台再大、自己不上台、永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是个局外人。无论是导师、还是每一位受导学生，都应坚定的带着这份热情与追求付出更多的实际行动。
德如玉也，德育之旨即在造就“玉德”之人，立德树人，乃学校教育之根本。实施“全员育人导师制”，是践行习近平总书记“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”好老师标准的具体举措。相信齐齐哈尔恒昌中学“全员育人导师制”的全面实施，必将推动齐齐哈尔恒昌中学各项工作向着更高的目标迈进！
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