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黑龙江大学继续教育学院承办2022年度全省乡村学校少年宫项目建设线上培训班
12月6日-12月9日，由中共黑龙江省精神文明建设指导委员会办公室主办、黑龙江大学继续教育学院承办的2022年度全省乡村学校少年宫项目建设线上培训班成功举办。来自全省2022年受中央和省彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目的学校校长、各市（地）文明办、教育局业务科（处）负责同志，共计267名学员参加了为期4天的集中线上培训。
黑龙江大学继续教育学院副院长孙振锋主持开班仪式。中共黑龙江省委宣传部文明培育处耿福强处长做培训动员讲话，要求全体学员坚持真学真想，边学习边思考，与党的二十大报告中提出的加强未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，着力培养担当民族复兴大任的时代新人结合起来学习，扎实推进全省乡村学校少年宫建设。
继续教育学院根据主办单位的培训要求以及乡村学校少年宫项目建设工作需求，邀请国内青少年校外教育专家和实践导师，精心设计了《新时代教育评价改革背景下的乡村学校少年宫发展》、《发挥校外特色，为“双减”赋能》、《构建新时代乡村教育“心”生态》和《乡村学校家庭教育的理念与实践》等8个专题讲座。
陈敬老师 主讲《新时代教育评价改革背景下的乡村学校少年宫发展》
浙江省青少年校外教育中心常务副主任陈敬以《新时代教育评价改革背景下的乡村学校少年宫发展》为题，从二十大报告的相关部署、新时代教育评价改革、少年宫发展简史、乡村学校少年宫的活动等四个方面与学员展开了交流。陈老师指出，青少年的成长源于机会，社会要给全体青少年提供尽可能多的机会。最后，陈老师援引习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信的一句话结束讲座，“用心用情促进儿童健康成长、全面发展。”
霍艳平老师 主讲《发挥校外特色 为“双减”赋能》
北京市东城区少年宫教学管理中心主任，东城区校外教育研究室副主任霍艳平以小茶人俱乐部活动体系和建设为例，为乡村学校少年宫发展提出三点建议：一是汇聚社会资源；二是探究本土优势；三是开拓网络空间。霍老师强调，乡村少年宫要坚持立德树人，五育并举，紧随时代发展不断提升教育质量，坚信一次活动最宝贵的是带给孩子后续发展的动力源泉。
唐烨老师 主讲《构建新时代乡村教育“心”生态》
哈尔滨第三中学心理教研室主任，哈师大硕士生导师唐烨紧紧围绕《构建新时代乡村教育“心”生态》主题，以目前乡村儿童心理存在的问题入手，针对性地提出七条建议：第一、宣传儿童性教育；第二、建设标准化心理健康教育基础设施；第三、定期进行心理问题筛查，建立心理危机干预机制；第四、开展家庭教育；第五、与高校或医疗科研单位进行长期合作，结合专业力量进行个体心理咨询、心理课和团体心理辅导等活动；第六、对专兼职心理教师进行心育能力培训；第七、充实师资力量，专兼职做心育工作的人员的待遇问题。
由沙丘老师 主讲《乡村学校家庭教育的理念与实践》
哈尔滨市教育研究院德育部主任由沙丘紧扣《乡村学校家庭教育的理念与实践》主题，重点解读《家庭教育促进法》以及家庭教育的理论与实践、家校合作安全等问题。最后，由老师指出，家校合作，为孩子播下幸福的种子！家庭与学校相拥而舞！教师与家长相拥而舞！教育同仁相拥而舞！
卢晓明老师 主讲《基于学生发展核心素养和课外校外教育特质视域下的课程建设》
上海市校外教育协会会长卢晓明以《基于学生发展核心素养和课外校外教育特质视域下的课程建设》为题，从遵循学生发展核心素养理念、遵循课外校外教育所固有的特质、项目课程指南与课程资源包、教案的关系等三个方面与各位学员进行了交流和探讨。
余彬老师 主讲《食育·为未来的美好生活奠基--乡村少年宫食育课程研究与实践》
黑龙江教师发展学院基础教育教学研究培训中心副主任余彬紧扣《食育·为未来的美好生活奠基--乡村少年宫食育课程研究与实践》主题，分四个方面与各位学员进行了交流，即：一、食育的时代背景和意义；二、日本食育解析；三、案例分析；四、食育实施。余彬老师谈到，食育之路，任重道远，需要政府、学校、家庭、企业、社会等多元主体共同参与，以点带面共同推进食育的落地。
张学梅老师 主讲《有效融入传统文化 全面加强校外（乡村少年宫）德育工作》
黑龙江教师发展学院马克思主义理论教学部主任，黑龙江省伦理学会秘书长兼黑龙江省伦理学会德育专业委员会理事长张学梅以《有效融入传统文化 全面加强校外（乡村少年宫）德育工作》为题，从乡村少年宫德育工作应引起足够重视、中华民族优秀传统文化在乡村少年宫德育中的重要作用及学术观点、有效融入传统文化，提升乡村少年宫德育实效、以融入传统文化为抓手，多措并举，将乡村少年宫德育工作落到实处等四个方面入手，倡导让乡村少年宫成为青少年优秀传统文化教育的重要阵地和载体。
吕正欣老师 主讲《乡村少年宫未成年人思想道德建设阵地工作的思考与探索》
哈尔滨市教育研究院德育教研员吕正欣以《乡村少年宫未成年人思想道德建设阵地工作的思考与探索》为题，从乡村少年宫开展主题活动的意义和价值、乡村少年宫开展主题活动的方法路径、乡村少年宫特色德育实践活动的主题确立、乡村少年宫特色德育实践活动的设计实施等四个方面与学员进行了交流和探讨。
培训结束后，学员们纷纷表示此次培训课程具有很强的示范意义，具有可操作性和复制性，讲的是万千家长和学生心灵真正需要的，让所有参训学员受益匪浅。办好乡村学校少年宫，让它真正成为乡村学生的幸福乐园，是建设社会主义新农村的文化投入，是弘扬中华民族优秀文化的重要措施。
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