联合国教科文组织报告包含背景介绍、“以学习者为中心”的定义、教学方法、教学实施、教学资源建设、教师队伍发展以及启示建议等7个方面内容，为世界职业教育提供了良好范本和参考。

　　报告在技术和职业教育与培训（TVET）课程多种结构设置部分，提到河北交通职业技术学院校企共同参与课程设计，以项目和任务为基础，结合企业生产技术实际情况进行课程设计。并以学院“仓储与配送管理”课程为例，详细介绍了课程基于现代物流企业实际工作需求开设，以高职物流管理课程标准、全国物流技能竞赛规则、学习认知规则等为基础，根据物流企业流程重新设计的实施方法；在采用多种方式评估课程方面，又以学院典型经验为例，介绍了学院实行过程考核与期末考核相结合，评价要素、主体、方式多元化，更加注重对学生综合素质、学习能力、思维方式、批判性思维、资源获取能力、信息手段应用能力等的评价方法。

　　报告在实施以学习者为中心的教学情境部分，提到河北交通职业技术学院设立多个学生协会，充分利用团体活动来培养团队合作和解决问题的能力，通过各种学习情境加强学习者参与。

　　近年来，河北交通职业技术学院与金博宝最新官方网站查询网址 职业教育发展中心联合开展国际化研究，在国际会议做主题报告，环球网、学习强国、中国日报网等媒体多次宣传报道学院国际化工作经验。