铜仁幼儿师范高等专科学校附属幼儿园（书香园）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣立德树人根本任务。秉承“为仁”文脉，深耕“为仁印记”思政品牌，以创建“省级示范幼儿园”为契机，围绕办园方向、条件保障、教育过程、卫生保健、儿童发展、队伍建设、办园效益等方面不断丰富内涵，进行全方位提质增效，促进幼儿园的高质量发展，进一步提升了群众的满意度和教职工幸福感。2022-2023年获评“先进集体”“先进基层党组织”；被列为市级“食品安全A级主体包保单位”；教师先后在全市幼儿园教师技能大赛团体赛5次获奖，其中一等奖3次，立项省、市级科研课题11项，获贵州省第五届中小学（幼儿园）教学成果二等奖，先后接待30余所省内外高职院校、幼儿园同行参观调研，累计接待500余人次；指导学生见、实习近3万人次。目前，已接受省教育厅专家组对创建“省级示范幼儿园”的第二次评估。

锚定育人目标，初心如磐育好新人

　　坚持用高质量党建引领高质量发展，实施五育并举，一是高度重视思想政治建设，坚持“第一议题”制度、定期开展“三会一课”，激发党员教师干事创业活力，先后到川硐街道、正光街道开展帮扶活动50人次，在全区学前教育普及普惠验收工作、市级教师技能大赛、教研活动等重点工作和赛事中冲锋在前、以身示范，5名党员教师获评优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者。二是以红色文化润童心，在一日活动、环境创设中渗透德育教育，开展学雷锋、传统节日等主题教育，进一步传承和发扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，促进幼儿形成良好品格和增强民族认同感。

组织党员进养老院开展志愿服务活动

厚植文化底蕴，环境教育启智润心

　　秉承“为仁”文脉，立足幼儿身心发展特点，形成了“培育幼儿·成就幼师·服务家长”的办园宗旨，以培养“五爱·五能”最美儿童为目标，通过创设优美环境、开设优秀文化传承课程、着力师资培养，坚持以文化人，显性引领与隐性浸润结合，促进幼儿身心健康和谐发展。利用环境育人功能，打造了150平方米阅读区2个，投放图书8000余册，营造浓厚书香氛围，同时园内美育中心融入了以蜡染文化、剪纸文化、刺绣文化等具有地方特色和民族特性的元素，幼儿在亲身感受中体验了文化魅力。

美育中心一角

持续优化设施，物资保障幼儿成长

　　不断优化硬件设施和软件实力，为幼儿发展提供保障。近三年先后投入900多万元完善基础设施建设，修建了萌宠乐园、音体室、木工坊、阅读室等多个功能区域，建有足球场、运动场、大型沙水池、野战区等户外活动场所，先后3次对园内环境进行改造，投入玩具材料300多种；投入适宜幼儿年龄特点的儿童绘本、故事图书，创建了课程研发中心、玩教具研创中心，用好学校资源，理论实践紧密衔接，不断提升教师素养。

书香阅读室

深化课程建设，促进保教质量提升

　　一是基于幼儿制定课程。形成了四季课程为主线，以学习、生活、游戏、混龄、运动、拓展等活动为载体的园本课程——“玩·美”课程，培养爱阅读能表达、爱运动能自理、爱交往能合作、爱观察能探究、爱表现能创造的“五爱·五能”最美儿童。二是以游戏为主落实课程实施。以《3-6儿童学习与发展指南》为方向，以班级为基础、以活动为载体，将基础性课程、选择性课程有机结合，做到教学活动有方案、有反思、有教研，不断检验和完善课程体系。三是多维度开展课程评价。坚持自评为主、家长参与、客观、真实、自然、定性定量结合的评价原则，从儿童发展、教师发展、教学环境创设等方面进行课程评价，根据评价监测持续改进，不断提升保教质量。

　　幼儿参与“武陵金秋·激情幼专”第十一届体育节开幕

精耕卫生保健，安全至上守护健康

　　一是严格实施“互联网+明厨亮灶”智慧监管方式，持续落实“日管控、周排查、月调度”工作措施，确保了食品安全零发生，保障了孩子们健康成长；二是合理编排食谱，每周食物种类达25种以上，搭配科学合理；三是落实全员体检，师生体检率达100%，幼儿每学期开展1次体检，做细成长监测；四是规范做实了晨午检、传染病控制、常见病管理、环境卫生消毒等工作，为幼儿打造健康舒适环境。

幼儿晨检

强化师德塑造，以德为先建强队伍

　　一是师德为先强基固本。积极开展师德师风警示教育及培训，将师德师风考核结果作为职称评聘、学历提升、绩效考核、课题申报的首要条件，以主题教育、党纪学习教育为契机，深入开展师德师风廉政教育，把好师德第一关。14名教师获得校级、街道表彰，教师队伍得到学校和社区广泛认可。二是师能为要强抓内涵，制定了“五爱?五能”教师发展目标，实施“1369”教师培养计划多渠道提升专业素养，以“送出去、请进来”的方式，提升教师的专业素养。

2023年获校级“先进集体”“先进基层党组织”

拓展国际平台，国际办学取得新绩

　　依托学校东盟教育项目建设，2023年成立附属幼儿园“老挝分园”，先后选派教师5人到老挝进行教学指导，通过线上交流开展跨国联建，面向“一带一路”国家开展幼儿园办学模式、课程建构的成果输出，协同东盟国家组建了“中文+学前教育”教师培训基地，形成了跨国的学前教育、早期教育实践共同体。

与老挝教师进行线上交流

　　作者：付蓉 刘佳铭 陈宗法