习近平总书记指出，职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。新时代职业教育发生深刻变化，需要我们理想信念更笃定、道德情操更高尚、扎实学识更丰富、仁爱之心更赤诚，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

　　坚定职业教育的类型自信。党的十八大以来，我国职业教育迅速发展，《国家职业教育改革实施方案》把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。2022年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》中明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，将职业教育的类型特征从法律地位上予以确立。职业教育作为类型教育成为国民教育体系的一分子，其社会地位和社会价值不断彰显。鉴于此，职业院校教师要树立对我国职业教育、职业教育文化的正确认知和认同，把握职业教育教学理论、职业能力培养规律和技能人才成长规律，这是职业院校教师“为党育人、为国育才”，培养能工巧匠、大国工匠的重要前提，也是职教自信视角下提升职业院校教师素养的基本内容。

　　坚定教育强省的职教自觉。党的十八大以来，省委、省政府坚持把职业教育作为建设特色教育强省的重要先手棋，先后出台《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018-2027年）》和《贵州省支持职业教育发展的若干措施》等文件，全面构建起贵州现代职业教育发展政策体系的“四梁八柱”，全省职业教育发生了历史性、格局性变化。从2021年起，每年新增5亿元省级专项资金用于支持职业教育建设，为贵州职业教育高质量发展提供了坚实保障。实践证明，抓好职业教育不但能实现“职教一人，就业一个，脱贫一家”的目标，还能有效巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。在教育发展大背景下，职教老师要积极融入技能贵州和乡村振兴的社会大环境，讲好职教故事，唱响职教声音。

　　坚定师德师风的自律。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”深刻揭示了新时代立德树人和师德师风建设的价值所在。立德树人不仅是现阶段我国教育的根本任务与目标，也是高职院校的核心功能和立校之本，“学高为师、身正为范”永远是教师职业的不变准则。学校要为教师成长“搭台子、扶梯子、铺路子、定位置”，营造讲政治有信仰、讲规矩知敬畏，有爱心懂感恩的良好氛围。全体教师要全面贯彻党的教育方针，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，恪守职业“底线”，严守行为“红线”，真正成为当代青年学生的“筑梦人”“引路人”“系扣人”和“大先生”。

邓川为学校首届毕业生颁发毕业证书