“青蓝相继 薪火相传”，教师的专业成长和优秀教师队伍建设一直是贵阳市第五中学的一项重点工作。贵阳市第五中学一直致力于通过“挖掘自身潜力”和“借助高端外力”相结合、“阶梯式培养”与“阶段式重点”相融合的方式，多措并举推进青年教师成长。

　　2023年2月11日下午，贵阳市第五中学2023年针对年轻教师的“启航”工程专项培训会在学校四楼小会议室举行。

　　协力共进 牵手同行

　　“独行快，众行远”。培训在破冰活动中拉开帷幕。六名新教师接到两个任务：

　　第一，“美的教育”项目设计。六名年轻教师分为两个小组，分组设计、绘制“美的教育”教育宣传画这一环节，旨在加深新教师对学校“特色”办学的理解及提升教师的团队合作意识。

　　第二，“自我规划”小游戏。每个人思考并回答问题“假如给你86400元钱，要求你在一天内用完。你会怎么用？”这个任务旨在启发新教师合理规划个人专业发展，在工作中要及时发现问题、解决问题。

　　张霞校长根据六名新教师完成任务的情况进行点评，对大家在完成任务过程中的表现给予肯定，并勉励大家在今后的工作中要善于思考、善于协调、学会谦让。

　　专题培训 筑梦起航

　　为帮助六位新教师明确立德树人使命，树立良好师德师风，扎实掌握教育教学理论，练就专业的教学基本功，四位校长分别从教师的政治素养、职业规划、教学常规的规范及要求、课堂教学的有效沟通、学生管理的技巧及注意事项等方面对新教师进行了专题培训。

　　周晓鹏副校长以“悟思想·强素质·提能力·促发展”为题，鼓励新教师要牢记为党育人、为国育才使命，全面贯彻党的教育方针，坚决贯彻落实立德树人根本任务。以“四有”好老师标准为准则，努力当好“四个引路人”，做学生为学、为事、为人的示范。在教育教学工作中，要深刻理解立德树人的内涵，关爱学生、用心从教。

　　“饮其流者怀其源”，张霞校长以“目中有人 细处入手 落地有声”为题，用自己的教学经验从“关注学生”“课堂管理”“作业反馈”这三个方面进行了培训。

　　一是强调“以生为本”做到目中有“人”、心中有法。张霞校长立足现代教育观点“谁获取知识谁就是课堂的主体”以及“以学生的发展为本”的新课标核心理念，结合一个个真实的教学片段，引导老师们知晓“面向全体学生，关注每一位学生”的重要性及做法。

　　二是强调课堂管理从细节抓起。既要注重对学生行为习惯的养成，从“敢管”到“会管”到“善管”，练就敏锐发现问题的眼光和处理问题的能力；又要因材施教，将课堂视作促进学生的发展作为出发点和归宿，成为学生“自主、合作、探究”学习的主阵地，培育核心素养。

　　三是“小步子快反馈”，提高作业的有效性。张霞校长聚焦“五项管理”中的作业管理，通过作业批改、统计、分析的典型实例让老师们明白如何做好精准分析、把握学情、调整教法。还就及时分析、及时评价、及时跟踪的做法进行了细致地交流与分享。

　　最后，张霞校长勉励新老师要勤于学习，善于思考，勇于实践，敢于创新。

　　代钊模副校长以“秀才买柴”的故事作为导入，这个生动的故事让新教师们感受到教学中进行有效沟通的重要性。接着，从“教育传播学视角下的教学思考”的角度，启发青年老师教学需要根据教学对象选择合适的信息内容、有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给接受教育的人；通过“三人运石头”的小故事期望新教师在教育事业中发光发彩。他最后强调：“教学的方式不是单纯的教师表演、学生观看的过程，而是注重学生学习的过程，讲究的是学习的效果。”

　　郭华华副校长从学生的管理策略和方法对几位新教师进行经验传授。郭校长建议新老师在工作中要了解学生，学会用集体的力量去管理集体，学会利用活动对学生进行教育，学会利用鼓励和表扬帮助他们树立自信。郭校长提示新教师课堂管理要争做到“六个坚持”：坚持抓好学生个体和班干对班级的双轨管理，坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，坚持对班干和团干的工作指导、集中培训，坚持在生活上关心、在思想上严格要求学生，坚持写好工作日志、学习与班主任有关的书刊，坚持建立“班级文书档案管理”，沟通严守三个原则：即共情关注、充分交流、轮流谈话。

　　强练内功 蓄力起航

　　此次培训是为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，扎实推进《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质、专业化、创新型的教师队伍而举行。通过既有理论又有实操的培训，结合个人经历，老师们表示将强练内功，蓄力起航，以最快的时间站稳讲台，努力让讲台成为展示自我的舞台。他们还表示今天的培训实实在在地感受到了学校的关怀和爱护，明确了方向，有了前进的目标和动力。

　　从新开始，从心出发。最后张霞校长勉励老师们“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”，学生管理要坚守“四心：爱心、细心、耐心和信心”，个人管理做好慎独、慎行，懂制度守规矩明敬畏。她强调，教师要结合自身专业发展与学校办学特色，制定短期、中期、长期目标，脚踏实地、不断进步。