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贵阳信息科技学院举办双创师资专训活动，共研双创教学新举措
为提升双创教学质量，规范课程教学，11月8日，贵阳信息科技学院双创中心在创新楼负一楼智兴众创空间09号路演大厅组织开展了双创师资专训暨期中教研活动。副校长杨波出席会议，双创中心全员、各二级学院任课教师与竞赛指导教师代表参会。
活动伊始，一众优秀双创教师代表登台，倾囊相授他们的教学心得与课赛项目培育经验。数字传媒学院的李鹏老师率先开讲，他以国奖项目《彩剪中国》的培育经验为例深入剖析了课赛联动指导的精髓，他认为创新创业教育需强化实践环节设计，并通过“故事先行、激活关键人”的方式组织学生分组协作、共创项目，激发他们的创新创业兴趣，培养团队协作精神与问题解决能力。
双创中心吴丹丹老师分享了她独特的教学设计之道。她善用头脑风暴、案例分析、小组讨论等多元教学法，激发学生的创新思维，鼓励学生在课堂上勇于发声，积极突破传统思维。她创新性地使用教具“小棒”辅助考勤管理，引导学生主动思考，积极参与教学互动与实践，并从不同视角审视问题，培养批判性与创造性思维。
土木工程学院的黄超老师则聚焦于双创“试点班”的教学改革与运作进行分享，他强调优秀团队是项目成功的基石，团队组建需注重成员间的互补与协作，而构建双创试点班的方式为将源源不断地为项目注入优秀人才。
在教学方法交流环节，各教师展示所长，从独特的案例分析到生动的课堂互动，无不彰显了教学的魅力与深度。同时，他们也坦诚反馈了学生的学习状况与遇到的难题，为与会教师提供了宝贵的经验借鉴，促进共同进步。
随后，罗晓梅老师对双创课程内容设计与教学要求进行了详尽阐释，统一规范了各时间节点的教学任务，明确了双创教学的各项标准和要求。针对期中教学检查中凸显的“教师教学不严谨、质量不高、学生反馈不佳”等问题，提出了“培训学习-试讲训练-听课监管-异常约谈-限期整改-二次听课监管”的循环管控措施，旨在全面严抓教学管理并提升双创教学质量。
双创中心周很老师就本学期课赛联动考核设置进行了补充说明，他强调竞赛是课程教学实践的重要抓手，教师可将大赛融入课程，以赛促教，并通过课程的抓力培育出优质项目团队，形成个人教学成果。
活动尾声，杨波副校长发表总结讲话。他指出双创课程体系作为“双创八大体系”的重要组成部分，是开展双创教育的重要路径，学校通过增设创新创业学分，构建了“通识课程+实践课程+专创融合+产教融合”的进阶式双创课程体系，让学生打好基础后联合各二级学院深入研究专创融合课程，进而联合外部企业制定产教融合课程。他要求未来双创中心需继续严抓教学质量管控，举办更多教研活动，制定集中备课计划，推动教师共同提升双创指导能力。
杨校长强调，学校将从四个方面构筑双创教育特色，一是硬件上打造智兴众创空间，给学生提供实践训练的良好环境，二是软件上以课程为抓手塑造学生创新创业思维与认知，三是通过知识产权培育形式打造学生创新项目并链接市场转化，四是依靠“创新创业协会”聚集优质学生队伍、通过师资培训机制培养优秀导师，以四线资源促进教育质量提升，为培养具有创新精神与实践能力的人才贡献力量。
双创教育重在补足专业教育应用链，形成跨学科交叉的育人体系，主要培养学生的创新思维与创业精神，推动学生养成解决社会问题的能力。通过本次活动的深入交流，与会人员纷纷表示，此次活动实用性强，不仅提高了大家对双创教育的理解与认知，也为老师们的教学工作提供了全新的思路和方法。
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