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深入乡村推广普通话，共筑强国语言基石——六盘水师范学院暑期“三下乡”推普社会实践
普通话作为国家的通用语言，是连接民族情感、促进社会发展的关键纽带。加大普通话推广力度，对铸牢中华民族共同体意识，推动教育强国建设和新时代语言文字事业高质量发展具有重要意义。近年来，六盘水师范学院聚焦时代发展需要，将普通话推广工作与暑期“三下乡”社会实践活动深度融合，通过一系列创新举措和深度实践，积极助力普通话的传播与应用，为乡村地区的语言教育和社会发展注入了新的活力。
精准定位，深度融合：普通话推广与乡村需求无缝对接
六盘水师范学院将“三下乡”社会实践活动作为推广普通话的前沿阵地，设立实践专项和实践经费，选拔具有良好语言素养和教学能力的优秀学生，每年组建5—8支实践团队前往乡村开展普通话推广工作。
实践队员开展普通话辅导
六盘水师范学院注重搭建实践平台，精准对接贵州省内普通话普及率相对较低的乡村地区，构建起一张覆盖广泛、联系紧密、深入基层的普通话推广网络。目前，学校已建立稳定的社会实践基地30余个，并与六盘水及周边地区170余个社区团支部建立结对关系，确保普通话推广工作能够常态化、持续化进行，鼓励实践团队在乡村开展深度实践，不断优化实践内容，提高实践效果。
创新举措，注重实效：打造特色普通话推广模式
实践团队开展普通话交流主题活动
在推普实践中，学校不断创新工作思路和方法，提高推普的针对性和实效性。各实践团队深入乡村一线，通过走访调研了解当地普通话使用现状和需求，因地制宜地设计一系列富有创意的推普活动。例如，“非遗不遗”团队走进贵安新区高峰镇王家院村，将推广普通话和当地地戏文化相结合，主动对接地戏传承人，打造“推普+文化传承”模式，运用普通话介绍地戏的服饰道具，并用绘画、超轻粘土、纸浆等开展创作，在推普的同时，让乡村孩子们了解并传承非物质文化遗产，铸牢中华民族共同体意识。而“筑梦乡村服务团”“苗韵普扬队”等实践团队则巧妙地将普通话学习与少数民族历史故事、风俗习惯、传统艺术等相结合，注重“普通话+民族语言”的对比教学，通过讲述、展示、体验等多种形式，实现了普通话与少数民族语言文化的互融互促。此外，“寻梦向阳小队”“四海同音·语我同行”“普语润乡”等团队注重发挥自身专业优势，举办普通话知识讲座、经典诵读、绕口令挑战等一系列寓教于乐的趣味活动。
整合资源，协同发力：构建全方位普通话学习环境
社会实践队员开展普通话教学
为了进一步扩大普通话的普及率和覆盖面，六盘水师范学院积极整合校内外资源，推动各实践团队与中小学校、政府、社会等建立紧密的合作关系。实践团队利用暑期走进乡村中小学，认真研究普通话的发音规律、语法特点以及教学技巧，制定科学合理的教学计划，精心准备普通话教材、视频、音频等教学资源，采用情境教学、游戏教学、互动教学等方式激发孩子们学习兴趣。在校内设置读书角和图书角等学习空间，对接社会机构和爱心人士，捐赠普通话学习资源。
实践团队主动与村委会、社区协同，通过文化活动室、文化广场、宣传栏等平台开展普通话推广活动，同时将推广普通话的实践融入防溺水巡河、社区社工扶助、非遗文化宣传、游客引导等乡村工作中。与当地政府合作建立社会实践基地，邀请专业人士开展普通话培训，化身推普员走进街头巷尾与居民互动交流，发放宣传手册、学习字帖等，将普通话推广到老人、学生、孩童等不同群体。随着“推普”活动的深入开展，各实践团队还协助多地政府将普通话普及和应用水平纳入文明村镇、文明家庭创建，倡导在医院、学校、商场、机关单位等重要场所按规定使用普通话，创造更多普通话应用场景和学习环境。
成果丰硕，持续深耕：书写普通话推广新篇章
实践团队到社区开展推普实践
经过长期的探索与实践，六盘水师范学院各实践团队不断完善推普内容和方式，从基础普及到深化应用、从个体提升到集体参与，为乡村地区的普通话推广和语言教育带来了实实在在的改变。近三年，学校共组建了36支推普实践团队，足迹遍布贵州省六盘水市、安顺市、黔东南州、毕节市、遵义市等各地州的乡村地区，“推普”活动得到了当地政府、社会组织及媒体的广泛关注和高度评价，各级各类宣传报道累计达200余篇。“六师－中国科大‘化材栋梁’实践团”获评2023年乡村振兴“笃行计划”专项全国优秀实践团队，4个推普实践团队荣获省级优秀实践团队，学校在2021年2023年获评全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动全国优秀单位。
实践团队到乡村小学开展普通话教学
展望未来，六盘水师范学院将继续秉承“服务乡村、振兴教育”的初心使命，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的举措，推动普通话推广工作再上新台阶，为铸牢中华民族共同体意识、推动教育强国建设贡献更大力量。
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