田森，男，土家族，六盘水师范学院教师工作部人事科科长，硕士。2019年12月在六盘水师范学院民主评议党员中被评为“优秀”等次，2020年7月被六盘水市委评为“全市脱贫攻坚优秀党员”，2021年7月被六盘水市委评为“全市优秀党务工作者”，2021年7月被贵州省委评为“全省优秀共产党员”。

　　工作勤恳，用真情服务学校

　　2011年，刚毕业的田森怀揣着满腔热忱考入六盘水师范学院。当时学校环境很差，陈旧的办公室，几个木柜，几张课桌在一间教室里呈弧形摆放，简陋得不能再简陋。时任院长李松指着一张摆放有老式电脑的课桌告诉田森：“这是你的办公桌”。这与田森想象中宽敞明亮的教室、高堂广厦、碧瓦朱甍的办公楼相差甚远。但他坚信，既然选择了这份职业，就要把这份职业当成事业，当成干事创业的平台。

　　入职第一年，田森在生物科学与技术学院（当时叫生命科学系）办公室工作，负责来文登记、处理、拟办、会议记录、简报撰写、网站管理等工作，没有公文处理系统，需要的文件得去行政楼相关部门领取，有时田森一天得来回跑10余趟。由于人手紧缺，田森同时承担着教学秘书的工作。为了能保质保量完成任务，他把每一个待办事项列出来记在笔记本上，把每天的办事时限控制规定时限类，在一个小时内必须完成几项规定的任务，完不成不吃饭、不午休，晚上也必须完成工作才能下班。

　　田森认为，开展工作得更讲效率、讲创新，不能安于现状、按部就班。于是每年年初他就研究学校上一年度的考核目标，把考核目标中的考核要点提炼出来制成表格，形成工作计划，挂图会战、有序推进。如每年前、中、末三期检查是规定动作，5月和10月开始做教学计划、任务、排课；听课评课、教研活动等材料收齐都有一定的规律，掌握这些规律，提前谋划、对标对表、有序推进，才会临危不乱。

　　在学校科研管理系统没有运行之前，科研材料非常繁杂，评建评估、考核检查都需提供这些材料，是一项耗时耗力的“大工程”，搞不好就会出错。几次下来，田森决心把教职工从繁琐的事务中解放出来，于是他收集原件，扫描命名，加班加点花了两个月为每一个教职工建电子档案，档案包括身份信息、奖励信息、文章和项目、职称评聘等。科研管理系统运行后田森把旧版科研材料导入系统，和同事一起补充完善，实行阶段收集和分类管理，一师一档，检查评估中学院不再要求老师们提供这些材料。老师们从提供材料中解放出来了，学院的工作效率也提高了。

　　2022年2月，田森从生物科学与技术学院党务工作转岗人事工作，在日常工作中他身先士卒、勇担重任。他对待老师们的咨询总是耐心细致给予解答，入职初评聘、考核考勤、疫情防控等教职工关心的问题他格外关注，主动帮助教职工解决急、难、愁、盼问题，力求让老师们走进人事处就有家的温暖。

　　立德树人，用教育影响教育

　　2018年，田森开始指导大学生暑期“三下乡”团队，2020年暑假，田森牵头成立“拨浪鼓”支教队。2020年、2021年连续两年暑期，他带领团队申请到水城区玉舍镇舍戛小学、六枝特区两路口小学等贫困地区支教。

　　“拨浪鼓是一种吸引小孩子注意力的玩具。”他说，支教队的名字蕴含着深刻寓意，寓意着“唤醒孩子对教育的认知，让他们形成‘用知识改变命运’的价值理念。”。田森希望通过支教的方式，培养师范专业学生的教育情怀，唤醒大学生对教育的定位、理解和认识。同时通过大学生到山区支教，让山区孩子接受别样的教育理念，帮助他们培养良好的学习习惯和道德品质。

　　准备阶段，田森一边与当地政府及学校联系，阐明支教目的、工作安排等，争取多方支持。一边对团队进行分组，做好教学设计、备课、试课等工作。2021年支教期前夕，他因工作过度劳累生病住院。值此期间，支教队出发，田森始终担心他们的安危，放心不下。经过与医生交涉，田森中途离开，拔掉针管就立即驱车、长途跋涉前往支教点开展工作，直到各项工作理顺，教学秩序稳定后他才返回医院继续治疗。支教期间，田森担心孩子无人照料，索性把女儿带到支教点，与学生共同学习和生活。他说“我自己的孩子在，村民们知晓后一定会放心把孩子交给我们。”支教期间，田森身体力行，指导支教队家访、指导课堂教学、带头参与劳动、执行各项纪律，亲自为支教队队员们做饭，在生活方面给予团队无微不至的照顾。

　　支教期间，田森对支教队要求十分严格，要求早上7点前到教室陪同早读，晚上磨课和总结反思，让各位支教队员充分交流工作方法、回顾如何解决工作中存在的问题。放学后，支教队分组送孩子回家，田森便带领他们到最远的村组家访，教会支教队大学生与村民的沟通技巧，与家长探讨育儿之道，引导家长们重视家庭教育，关注小孩的身心健康。田森时常告诫支教队员，心里要装着群众、装着孩子，敢于吃苦，勇于战胜困难，真心实意地为人民服务。事实上，他也是这么做的。他以身作则，深刻地影响着支教的大学生们。雷娜说，支教地公共设施不是很好，环境卫生有待改善，在田森老师的带领下，团队所有成员自发组织打扫学校、清洁厕所。团队负责人聂燕说，在田森老师的引领下，团队成员学会了主动关心关爱学生，经常帮助学生梳理头发、整理衣冠、护送孩子们回家，像极了他们的父母。

　　一次，田森带着团队成员王才权家访，回来的路上，王才权对田森说：“田老师，参加‘三下乡’支教是我上大学以来参与的最有意义的实践活动，在此之前，我不知道教师的定位，甚至找不到未来踏上教育岗位的底气在哪里。”雷娜说，在田老师的引导下，她产生了扎根基层、投身教育的想法。“我印象最深刻的是，有一次田老师带我们送小朋友回家，一开始小朋友都不说话，后来田老师就带着孩子们认识沿路的昆虫和植物，小朋友们都围着他，脸上绽开纯真的笑容，那个场景令我特别感动，也让我明白了教育的意义。”。

　　“我喜欢和学生待在一起，他们的活力、进步让我很庆幸，我愿永远做他们的引路人，我也很乐意通过‘三下乡’这种形式培养支教队大学生的教育情怀，促进他们成长。”，田森说，见证支教队大学生从扭扭捏捏到从容自若的成长，像极了一颗颗小小的花蕾，从含苞欲放到惊艳绽放，绽放的不仅是青春与活力、知识和力量，更像是释放了教师的人格与魅力。

　　根植群众，用情怀助力发展

　　“在我看来，能有更多机会为人民群众服务，是我们党员兑现党的宗旨的机遇，是组织给我们锻炼的平台。”作为一名党员，田森一直有着强烈的为老百姓做事的意愿，用他的话讲，“生于农村，服务农业，回馈农村，是隽刻在内心的乡土情怀。”

　　2018年，怀揣着“为贫困群众多做一些实事好事，为脱贫攻坚多贡献一份力量”的坚定信念，田森主动申请作为贵州省科技特派员选派到六枝特区新场乡新寨村、落龙村、黑塘村开展服务“三农”工作。

　　通过近一个月的走村串户，田森大致理清了新场村、落龙村、黑塘村致贫的内因和外因。面对地理环境恶劣、土地贫瘠、劳动青年大量外流、“等、靠、要”思想严重等问题，他判定在实施农业产业化困难较大，走适度规模养殖和个体散养相结合的路子比较切合实际。明确思路后，他深入农户家中宣传科学种植养殖技能，他情真意切地与群众交谈得到了部分群众的回应，有10户群众答应接受他赠送的600只毛血土鸡示范养殖，经过他悉心指导、示范养殖技术，这10户群众率先脱贫。2019年3月他和同事购买乌蒙凤鸡阉中鸡和一些饲料免费分发给95户农户饲养，定期到现场协助修建鸡舍、示范饲养技能、讲解防疫知识、协调商家回收等。年底这批鸡苗全部售完，为这部分群众创造了不错的经济效益，78户贫困户脱贫出列。

　　“在群众看来,科技特派员是农业专家，是他们遇到困难时的救星。”田森知道群众需要什么，关心什么。在新场乡新寨村科技帮扶期间，他把贫困户当作自己的亲人，把六枝特区新场乡当作第二故乡，认真梳理排查致贫症结，倾心尽力寻求发展良方。看到群众劳作的身影他都会主动搭话，到田间地头讲授生产技能，被当地群众亲切地称为“知心人”。

　　服务“三农”期间，田森先后200余次来到服务村寨，多次为服务乡镇干部和群众上技能培训课，现场培训160人，到田间地头指导群众生产200余次，帮助群众解决了许多实际困难，对群众精选产业、科学生产提供了很多帮助。

　　“其实这份工作一直在延续着。”直到现在，当地村民在生产过程中遇到问题，也会电话咨询他，家里的养殖获得好收益，也会与他分享喜悦。

　　工作以来，从最初生物科学与技术学院的办公室工作人员到教学秘书、教学科研科副科长，党委专职组织员，再到现在的人事科，每到一个新的岗位田森都认真对待，踏踏实实把本职工作做实，认认真真把工作做好。用实际行动践行了“一片丹心永向党，不负韶华守初心”的使命情怀。

　　文/杨志连 殷宏炜 王一典