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金宝搏188入口 专访贵州教育厅厅长王凤友:“乡镇上最好的建筑一定是学校”
2016-11-10 13:40:00
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  一提到贵州,我脑海中总会闪过醇香高价的茅台和落后贫穷的教育这两种反差极大的东西。如今,茅台依然优雅高贵,而贵州的教育也在国家政策和资金的大力扶持下发生着天翻地覆的变化。

  正如贵州省教育厅王凤友厅长提到的那样,教育事业从未如现在一样在这片土地上昂扬生长过。在贵州省“十三五”教育事业发展规划中开篇明义,将加快教育发展提升到改变贵州、挖掉穷根的治本之策高度,这种勃勃生机也显示了贵州人民从未放下的那个“知识改变命运”的教育梦。

  五年间国家3400亿的经费投入使得贵州教育发生了历史上从未有过的变化,也让贵州扶贫先扶智,再穷不能穷教育的理念落到了实处,教育与脱贫已成贵州全社会意愿的最大公约数。

贵州省教育厅厅长王凤友接受金宝搏188入口 专访

金宝搏188入口 总编陈志文(左)与贵州省教育厅厅长王凤友(右)

 陈志文:从您的角度来讲,贵州教育的现状是什么样的?

王凤友:在历史上,贵州的教育从来没有像今天这样得到高度重视,从来没有像今天这样得到快速发展,也没有像今天这样担负着更多的责任、义务和使命。它之所以能够发展的这么快,这么好,最主要的原因是省委、省政府的重视。

  作为社会经济发展的核心组成部分,教育在社会和人的发展中发挥了至关重要的作用。举例来说,连续几届的省委、省政府的主要负责人,都坚持把教育这件事一届接着一届的干下去,这充分说明了省委、省政府主要领导对教育的重视。仅“十二五”期间,贵州对整个教育经费的投入达3400多亿。我们不仅从幼儿园、小学到大学的基础条件上得到了改善,而且在教学硬件上也发生了变化,更重要的是在软件方面得到了极大的提升,可以说这种改善、这种提升是翻天覆地的。

  “十二五”以来,贵州教育事业实现了从学前教育、基础教育、职业教育到188金宝搏beat官网登录 的全面提速,呈现了后发赶超的良好态势。一批又一批教育人走进贵州的每一个角落,推动着贵州教育事业的快速发展。

陈志文:那么国家对贵州教育最大的支持是什么?

王凤友:国家对贵州教育最大的支持是政策和资金方面的支持,金博宝最新官方网站查询网址 与贵州省政府签署了深化教育综合改革战略合作协议。协议的签署和实施,每一项都非常到位。特别是学前教育这一块,对贫困乡镇幼儿园的建设和义务教育均衡发展方面给予了大力支持。国家对贵州最大的扶贫是教育精准扶贫,贵州的贫困学生可以直接享受到中央财政的专项资金资助。

陈志文:社会各界在教育扶贫这方面承担一个什么样的角色?

王凤友:国家对贵州的精准扶贫,是一个大战略,也是国家总体战略中的重要组成部分。说到贵州教育,曾经在全国人民心目中都认为贵州的现状是孩子不读书,也没有书读(因为没有学校),很贫困,没有吃穿。但是在最近五年,你会看到这种面貌得到了巨大改善,无论你走到贵州哪里(包括大山深处),你都会看见所有的乡镇包括村庄,最好的建筑一定是学校。

  谈到社会资助,我们非常支持社会资本、各界人士来贵州兴办教育。由于我们的公办教育目前还处于资金缺乏,人员稀缺的阶段,所以我们还有很大的空间需要用民办教育来进行添足。一旦民办教育办起来,对公办教育也是一个促进。近几年,贵州的民办教育发展非常快,从幼儿园到大学全部都有民办教育。

  社会企业和爱心人士,对贵州的教育事业都非常支持。另外,现在国家实行帮扶政策,上海、广州、大连、青岛、深圳、宁波、苏州、杭州8个城市对口帮扶贵州8个市(州),大家做得都非常好。这不仅仅是资金上的帮扶,更是从理念上、思想上、教育方法等方面带来了很多好的东西。如:上海市帮扶遵义市,不仅在学校建设方面进行了投入,而且在师资队伍建设和教学水平提高上给予了大力支持。

<据统计,整个“十二五”期间,贵州全省幼儿园在园人数从2010年的76.91万人增加到2015年的130.5万人,学前三年毛入学率从55%提高到80%,超过全国平均水平;

  全面实现中职免费教育,建成105所省级示范性普通高中。高中阶段在校生人数分别从2010年的109万人增加到158.1万人,高中阶段毛入学率从2010年的55%提高到86.1%>

  “双一流”对于贵州教育来说更多的起到了坐标的作用,让这里的高校找到了发展的方向,同样,“双一流”也带给了贵州院校更多机遇和契机,那就是,办先进的而不是落后的教育,立足本地,放眼区域一流大学和一流学科。

 陈志文:对于新的高考改革问题,您怎么看?

王凤友:我作为一个过来人,对当年“千军万马过独木桥”的印象非常深刻。高考,无非就是考这几门课程,只要你能考出一个好的成绩,将来就一定能上一个好的大学。但是我们还忽视了很多东西,比如说学生的综合素质问题,包括兴趣、特长、品德等我们如何去挖掘?这可能是高考改革中需要考虑的问题。

  2016年贵州高考报名人数有37万,这37万人就应该有37万个兴趣,如何根据每个人的需求、特长、愿望来培养他们呢?如何扩大考试的这种面,把他们的素质和特长挖掘出来?高考改革应该思考除了现在传统的数理化这个知识考卷,还应该有其他的什么?

  比如说,你不去考音乐、舞蹈,或者是美术专业,只是希望作为自己的一个兴趣爱好,但是有些专业又需要这种兴趣爱好,那么,这些东西该如何去挖掘呢?再比如说绘画这种艺术,对于美术本身来讲,它可能就是一幅画,但是在工程设计人的眼中,他会看看这里面有哪些元素构件,这些东西是怎么组装起来的,组装起来成为产品美不美等。

  从以前的高校校长、党委书记到现在的厅长,我一直在思考一个问题,要想完全取消高考是不可能的,也是不现实的,因为在选拔人才的过程中总得需要一些手段,用一些工具去衡量,高考显然是不可取代的选拔方式。另外,参加高考也是人生值得记忆的历程和精神。在新的高考改革政策里对选拔人才方面解释得还是比较到位,如果你有能力考本科就考本科;上不了本科,完全可以参加专科考试,何苦非得要让他学习好呢,你走技能路线不是一样有很好的出路吗?再说,上大学也不是唯一的出路,还有那么多优质的高职学校。我们现在每年给高校集中的省份提供了很多学生,包括高职学校、专科学校,应该是一个名副其实的生源大省。

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