2022年10月24日，广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《初中英语教学中项目化学习的实践探究》、《通过故事教学提升学生学科素养的实践研究》开题会在南宁八中初中部顺利开展。本次开题会邀请课题专家兰虹、项毅、覃春宁老师做指导。学校副校长盘俊春、初中部教研处主任蒋建军，以及各课题组成员出席本次开题会。

　　初中部教研处主任蒋建军主持会议。

　　课题专家兰虹老师宣读广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《初中英语教学中项目化学习的实践探究》和《通过故事教学提升学生学科素养的实践研究》的立项文件。

　　各课题负责人依次作开题报告。

　　课题负责人孙洪霞作《初中英语教学中项目化学习的实践探究》开题报告，对课题的研究背景、理论依据、研究重难点、研究价值和研究可行性等内容进行介绍说明。

　　课题组成员林国聪（代）作《通过故事教学提升学生学科素养的实践研究》开题报告，对课题的研究背景、理论依据、研究重难点、研究价值和研究可行性等内容进行介绍说明(课题负责人陈希南外出交流，故由课题组成员代为报告)。

　　课题专家兰虹、项毅、覃春宁老师审阅开题报告并指导课题研究。

　　专家组老师对《初中英语教学中项目化学习的实践探究》课题作出以下指导。兰虹老师指出，该课题的立项和研究应PBL教学法研究热潮之运而生，一定程度上将填补了项目化学习在初中阶段相关研究的空白。接着，兰虹老师从课题题目切入，点明课题题目的设计应体现以下四个要素，研究背景、研究途径、研究内容和研究方法，切忌大而空泛。兰虹老师还指出，研究内容是指对什么进行研究，即具体研究对象，并强调实践研究法是基于一定相关的成熟理论展开的。项毅老师强调阶段性研究成果应当是简练的，是以论文或报告的形式呈现的，并提醒课题研究开展应当结合实际情况作具体细致的分工，恰当的时间安排与合理的范围选择，应当注重研究开展的完整周期。覃春宁老师对该课题的创新性和价值性做出肯定，并表示相信该课题组能够迎难而上，克服困难，顺利开展研究和结题。

　　专家组老师对《通过故事教学提升学生学科素养的实践研究》课题作出以下指导。兰虹老师指出，该课题将科研与教研相结合，以科研促进教研，通过故事教学研究促进新高考背景下的读后续写教学，具有较高可行性和研究价值。兰虹老师提到，“研究目标愿景化，研究内容具体化”，即分解研究目标即可得到具体的研究内容，并通过窄化内容提高研究可行性。最后兰虹老师对该课题的预期成果进行指导。项毅老师指出子课题研究要与本课题有相同的研究流程。覃春宁老师强调该课题已有一定的研究基础和研究成果，接下来的研究可以基于前期的研究成果开展，并对该课题顺利开展和结题予以期待。

　　接着，盘俊春副校长发言表示，学校的教育教学发展离不开科研，学校重视并将大力支持课题研究工作，提供保障条件以助研究顺利开展，同时还鼓励课题组作长远计划培育研究成果。

　　最后，孙洪霞和林国聪上台表态发言，感谢课题专家的倾心指导，并将以严谨科学的态度积极开展课题研究。

　　专家与课题组成员合影。