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“双融双促”情境教学”成果导向”型科研培训生动高效
科研是教育改革、创新的重要推手，是学校发展的核心动力，为提高科研工作水平，今年暑假期间，广西师大教育学部邀请广西教指委初中地理专委会副主任委员、桂林市第三中学正高级教师李品仪，为柳州市柳东新区小学初中的科研主任、教务主任及主管科研教学的副校长等80人在育才校区田家炳楼109室开展教科研专题讲座。
会议由广西师大教育学部柳谦系主任、博士、副教授主持
本次培训李老师采用的是“成果导向型”实践性培训模式，讲座前，邀请学员教师参与UMU平台的问卷调查，并及时解读问卷中教师们最关心的问题，瞬间吸引了老师们，引发思考、任务驱动。
开场实践性活动中学员利用手机在UMU上完成问卷
在培训中另一个实践活动是，大家一起玩“撕纸游戏”以验证“学习效率”——这是前人的教科研，李老师也借此鼓励大家重视科研在享用前人的成果时，也努力出教科研成果让后人享用。
学员积极参与撕纸游戏验证单纯的听觉的“学习效率”
科研成果转化成教学成果才会助力教师的完整生长。李老师全过程都以自己主持的“双融双促”情境教学科研成果、教学成果为例，案例式解读“为什么做课题？”“如何才能做好课题？”“课题结题时如何更好地梳理成果？”“课题成果如何蝶变成教学成果？”案例生动，结果可视化，深入浅出，老师们受益匪浅。
学员在UMU上详细查看李老师的“双融双促”教学成果
本次讲座以教学成果为导向、以信息技术手段赋能，加上游戏体验式等实践性活动加持，形式新颖，生动活泼，培训效果明显，讲座结束后，老师们仍意犹未尽，纷纷就个性化问题向李老师线上线下继续寻招支招，弥补短板，聚力生长。
据悉，李品仪老师团队为了更好地宣传推广教学成果，研发了“成果导向”实践性教师培训模式，运用该模式的讲座有几十场，生动高效反馈不错，荣获了2021年桂林市基础教育教学成果奖一等奖。
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