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传道、授业、解惑，是教师的基本职责，在中职学校，教师不仅是学生学业方面的引路人，更应成为学生成长的导师，应该在立德树人等方面作出表率。正如屈哨兵局长所说，“真正的好老师，不一定只关注班上成绩好的学生，班上表现平平、甚至是所谓的后进生，才是老师真正要关注的群体和对象。带领这些孩子一起成长，一起健康发展，这是我们每个教育者的使命。”

相信孩子，静等花开

　　 ——记广州市医药职业学校何慧贞老师

何慧贞老师自1990年参加工作，在校教龄25年。在班级管理中，注重班级规范化管理，把全面发展学生素质与“教学育人、管理育人、服务育人”融为一体。她每接一个新班都会把下面这个理念告诉学生家长和学生，特别是学生家长。无论成绩好坏，每个孩子都是种子，每人花期不同。有的花起初就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。不要看自己的那颗还没动静就着急，细心呵护慢慢长大，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一颗参天大树。她始终相信每个学生都是一颗种子，只要用爱去浇灌，用心去理解，用微笑去面对，给他们爱的土壤，为学生的成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，每颗种子都能充满勃勃的生机。

　　“如果让我用一个动作传递快乐，我选择微笑；如果让我用一种语言交流感情，我选择微笑；如果让我用一种方式面对生活，我选择微笑。”作为一名班主任何老师认为应该具备良好的素养，学会面带微笑对待生活对待每一个人，更应该教会学生拥有这种无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。她总是时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的，所以班上同学都称呼她为“老师阿妈”。特别对于经常被冷落的后进生，也从不“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。她进班上开班会，一位平时上课总睡觉的学生立马就会表现出极大的热情，会给她搬把凳子坐着说话，其他同学说他拍马屁，他说我就喜欢。私下问他为什么这样做呢？他说因为每次见面都能看到何老师的笑容让他感觉很温暖。一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。

　　“爱就是教育”，没有情感，没有爱，也就没有教育。教师应该关爱每个学生，用爱心为学生撑起一片绿荫，教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，教师的爱应当面对所有的学生，而不是只关注“两头”，包括对优等生进行更好的培育，对一般生进行更高目标的促进，对特殊生给予的特殊的关爱，对后进生给予的更多的偏爱。

　　何老师坚信：只要我们用一颗真诚的爱心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。总之，学生毕竟还是孩子，不管你用怎么样科学的、艺术的方法去管理，最终都离不开宽容和爱心。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。