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观点一 开班设营不要“赶时髦”

　　如今深圳学校开展的各种国际班、交流班、国际夏令营比比皆是，让人眼花缭乱，对于如此“繁荣”的国际化场景，一些嘉宾表示了担忧。

　　深圳市教科院副院长叶文梓表示，现在很多学校都在探索国际化教育，纷纷开班设营，但国际化并不是赶时髦，更不是一种时尚，国际化教育需要扎实的理念、完备的体系，国际班、夏令营并非每个学校都适合。据他观察，目前深圳一些学校教育国际化的做法开始趋于表面化、功利化，这并不利于教育国际化的良性发展。

　　南山区教育局副局长王水发也有同感，他认为教育国际化并不是进行简单的学生交流，也不是开设一两个国际班就可以实现的，更多的需要课程和教学的国际化，这才是教育国际化的真正重点。

观点二 国际化应面向所有学生

　　对于教育国际化面对的群体，嘉宾们都认为，不应当将教育国际化仅仅局限于打算出国留学的学生，那些不出国的学生同样需要国际化的视野。

　　近年来深圳出国留学的学生越来越多，他们走在了教育国际化的前沿，不少学校也屡屡以培养了多少留学生而自豪，但嘉宾们认为，教育国际化的培养应当不分人群，面向所有学生。

　　“学生不可能都出国，但他们不能没有国际化的眼光和视野。”深圳中学高青主任表示，现在一些人认为国际化教育只是出国留学的少数学生才能享受，事实上，留在国内的学生一样需要国际化教育，所有的学生，无论出国与否，都需要一种国际化的视野，这是我们教育现在急需加强的。

　　平岗中学曾饮泉校长也表示，国际化并不只意味着走出去，没有走出去的学生一样要接受国际化教育，国际化的教育不应当是少数的、个别的，而应面向所有学生。

观点三 民办公办应当“牵手”

　　昨天的研讨会上还有不少民办教育培训机构参加，对于教育国际化，他们希望能打破壁垒，加强与公办学校的交流合作。

　　新东方学校市场总监孔夏鸣表示，长期以来，公办学校一直是教育国际化的主流，但教育国际化要发展，必须用好民办培训机构的力量。

　　“民办培训机构其实有优势，一般都小而灵，可以灵活地引起国外一些好的模式和方法，如果能和公办学校合作，将这些项目和方法引进公办学校，教育国际化肯定会得到提高。”

　　孔夏鸣呼吁，公办学校不妨打破壁垒，多一些跟民办培训机构的合作，共同将教育国际化做大做强。

　　深圳市教科院副院长叶文梓也赞成孔夏鸣的观点，他认为现在一些公办学校在探索教育国际化时往往担心教育主权问题，但他认为，其实两者并不相悖，“只有做好自己的教育，才是对教育主权的最好维护。”

观点四 教育国际化不能“跑偏”

　　推行教育国际化，其目的何在？对于这一根本性问题，不少嘉宾也在思索，深圳小学的王海林校长就认为，大家要理清思路，否则教育国际化容易“跑偏”。

　　“我们出国，究竟是为了强国梦，还是美国梦，没搞清这一问题，国际化难以实现。”王海林说，教育国际化根本目的是为了强国，因此学校一定要调整学生心态，让他们清楚留学目的，是为强国，而不是为了简单的“镀金”。

　　深圳中学高青主任则认为，教育国际化最终是为了培养具有国际视野和竞争力的人才，因此目前学校的国际化教育应当打破唯分数论，“现在很多学校引进的课程还是看分数，表明还停留在应试教育上。”高青建议，引进的国际课程应更多注重提升学生的品质。