本学期开始，广州市小学英语教师面临中低年段英语周课时减少的困境，如何在有限的课时中推动小学英语教学的高效化是本次活动的主题。此次研训活动通过沙湾教育指导中心与梅州兴宁市教师发展中心的结对共建以及“集体备课+课例 +主题讲座”的研修方式，实现跨市联校教研、优势互补的教研联盟机制，强化科研带动，促进沙湾街小学英语教师专业成展。本次“融乐•主题•教研共同体”研训教学展示活动分为“课例展示”、“课例反思”、“课例点评”、“综述”和“专家讲座”五个部分，探讨了新课标理念下小学英语跨年段衔接的大单元整体教学设计与实施，致力打造核心素养导向、育人为本的高效课堂。

　第一部分 课例展示反思 学以致用

　　本次活动由沙湾龙岐螺阳小学佘少娜老师主持并阐明活动背景意义，首次采用跨年段衔接教学的单元整体设计模式，把小学二年级和三年级上册两个主题相关的模块进行多方面整合设计以此加强学段教学衔接，培育英语阅读素养。

　　活动伊始，由沙湾龙岐螺阳小学杨玲苑老师和沙湾兴贤小学罗泳欣老师分别执教二年级上册Unit 6 第2课时Let's chant 与绘本融合课和三年级上册Module 4 第4课时 Help my family 绘本阅读课。两个执教教师精心设计“Enjoy our family life”的主题大观念，提炼出了meet my family,visit my family,help my family等主题小观念，使二年级学生深入研学“family”主题，为三年级Module4的学习垫定了坚实基础，而三年级的孩子们通过激活、滚动一二年级的相关旧知，对本模块的学习和拓展水到渠成，并学会分享家庭生活，从而提升热爱家庭、为能成为家庭小帮手而感到自豪的情感。两节课的学习内容和相关语言凸显科学性、逻辑性和进阶性，呈循序渐进、螺旋上升式发展，帮助学生搭建起一个以主题意义为核心的知识网络，实现教学向生活的延伸，为最终的单元学习任务产出作铺垫，实现学科育人的发展目标。课后，杨玲苑老师和罗泳欣老师分别进行从教学思路、教学策略、教学亮点等不足之处等方面进行教学反思。

第二部分 课例点评综述 教以潜心

　　沙湾兴贤小学的冯焯玲老师、沙湾龙岐螺阳小学的周杏英老师和沙湾兴贤小学的陈虹老师分别从“在融•乐课堂背景下，开展信息技术与小学英语绘本教学有效融合”、“早期绘本阅读的育人价值的落实情况”和“开展学段衔接，提升课堂效益”三个观察点对这两节课例进行了全面的点评。冯焯玲老师从信息技术和英语绘本教学有效融合的角度，分别从“利用微课技术，丰富预习模式，整合教与学”、“信息技术营造语言环境，创新教学情境，促进教与学”的角度点评了两节课例的亮点。周杏英老师点评绘本选取修改妥当，是对主教材的拓展与延伸，语言匹配程度高。绘本具有积极和正向的主题意义，蕴含着丰富的育人价值和内涵，为学生思维能力的培养及语言表达奠定基础。陈虹老师高度评价了这两节课的主题意义以及上课老师设计的思路和衔接点，并提出在新课标理念下如何通过准确把握学科本质和内涵进行学段整合的一些建议。

　　观察员点评后，主持人佘少娜老师作活动综述，阐明了这两节课例之间的关联性，以及在主题意义引领下“挖掘各模块各单元的隐性可整合元素”、“采用主教材与绘本相融互补的教学模式”等有效重组与学段整合衔接的两个做法，从而实现提质增效提升学生英语素养。

第三部分 专家讲座总结，研以致远

　　本次活动特别邀请了广州市名教师工作室主持人、番禺区名师大讲堂授课专家、番禺区市桥实验小学关锦主任开设了专家讲座——《大阅读视角下，小学生英语阅读素养梯式培育的实践探索——以番禺区市桥实验小学为例》。关锦主任结合番禺区市桥实验小学英语科组积累了10多年的丰富的英语阅读教学经验，从大阅读大视角全面地介绍了小学生英语阅读素养梯式培育的实践做法，全面具体且可操作性强，在场的老师们受益匪浅，收获颇丰。

　　最后，沙湾教育指导中心的小学英语教研员曾志娟老师以《“融乐•主题•教研共同体”模式下的小学英语教学策略的实践探索》为题总结此次活动总结，并高度评价本次教研展示的首创性以及亮点频现，肯定了教研共同体学校间团结协作精神，同时对基于主题意义探究的跨年段衔接教学也提出了一些具体的建议。

　　学以致用，教以潜心，研以致远。历经三个多月的研磨，沙湾龙岐螺阳和沙湾兴贤的小英教研团队在思维碰撞、合作学习中收获成长，加深了教师们对新课标理念引领下开展跨年段教学衔接的理解；促进学生用英语开展主题意义探究，学习用英语解决问题；更为老师们在周课时减少的背景下如何创新应用广东省基础教育优秀教学成果“小学英语IIO课堂教学模式”和基于“大观念”的跨年段教学衔接整合作了首次尝试和有效探索。

　　金宝搏188入口 林剑 通讯员：陈虹 梁丽燕 曾志娟