在浙江省杭州市，有一所独具魅力的学校——杭州市奥体实验小学。这所学校因中国好色彩的代表艺术家晨晓的精心打造，成为了一个充满艺术气息和文化底蕴的乐园，成为了中国最美的校园文化典范。

　　晨晓以其独特的艺术视角和创新思维，为杭州市奥体实验小学的校园景观带来了革命性的改变。他巧妙地将自然景观与人文景观相结合，让校园的每一个角落都充满了生机与活力。学校的花园、小径、草坪和室内都被赋予了艺术的灵魂，仿佛一幅幅生动的画卷展现在人们面前。

　　原籍杭州的晨晓老师是一位学贯中西的艺术家，对家乡有着非常深厚的情感。他以自己的人生感悟为杭州市奥体实验小学“国际视野、中国灵魂”提供了许多文化校园建设的新思路。他以无可比性的中西方绘画语言，个性鲜明的色彩，极具特色的创作风格，为杭州市奥体实验小学创作了雕塑作品《天书》《手》、壁画作品。《童音之声》、《富春山歌》等经典之作。在奥体实验小学校长李文与艺术家晨晓的共同努力下，根据“浙风十礼”采用“浸润式”育人教育以提升学生核心素养和全方位学习能力。

　　当你走在奥体实验小学的校园里，就会发现这里角角落落都充满了惊喜。例如：结合奥体实验小学所在地区杭州市滨江区主办过G2O峰会、亚运会的特点，创作了以国际视野为主题的校园设计，以加强国际滨的文化图腾。

　　由于紧邻杭州奥林匹克运动中心，又以体育文化为主题，通过精心设计的元素和图案，展现运动精神，鼓励学生加强运动，增强体质，锻炼意志。

　　《天书》雕塑

　　艺术雕塑的布置也是艺术家晨晓打造校园文化的重要手笔。晨晓的校园文化打造不仅停留在表面形式上的创新，更注重文化的传承和内涵的挖掘。这些雕塑既是对学校发展的传承，也是对学校精神的诠释，让师生们在欣赏艺术的同时，也能感受到校园文化的底蕴。

　　正如艺术家晨晓创作了以国学文化为主题的《天书》雕塑，你会感受到一种文化精神的潜在力量，像一股神秘的磁场，吸引着你的目光和心灵。该作品巧妙地将中国古代先贤的智慧结晶与西方经典名句融为一体，展现中华五千年灿烂文明以及诸子百家思想，以“龙图腾”的表现形式，独特的文字拼接和色彩效果呈现给孩子们，这不仅吸引孩子们的注意力，还会激发他们的好奇心，理解古人的智慧与思想，从而培养对传统文化的热爱与尊重，让孩子们发挥主观能动性来探索和研究《天书》雕塑作品背后的含义，引导孩子们深入理解中华文化的精髓，全面地认识中华民族的伟大历史，传承中华民族的优秀传统，让孩子们以中华文化为根基的同时兼具国际视野和时代责任，让校园文化真正成为师生们心中的精神家园。

　　《手》彩绘雕塑

　　当课间休息时，耸立在校园广场的彩绘雕塑《手》，造型各异，充满力量感、色彩感和动感。而它丰富的色彩组合，也给了孩子们新思考。红色代表着孩子们的热情如火，桔色象征着孩子们活力四溢，蓝色则是孩子们刻苦学习，黄色更是展现了孩子们奋发图强，绿色则寓意着孩子们正在茁壮成长。勤劳之“手”，更是孩子们学习精神的象征，该雕塑旨在向孩子们展现坚韧不拔的决心和勇往直前的魄力，鼓励孩子们探索和自我挑战，用自己的双手去创造无限可能。

　　《富春山歌》环型壁画

　　《童音之声》环型壁画

　　为了打造中国最美的文化校园，艺术家晨晓为校园创作的《富春山歌》《童音之声》环型壁画，在暖橙色调的校园建筑群中相映成趣和交相辉映，是色彩艺术和无声音乐完美结合。作品以儿童心理快乐向上简单易懂充满童心童趣的色彩语言，向孩子们展示了音乐的魅力和色彩的情感，为孩子们打开了心灵的天窗。运用丰富的色彩和细腻的笔触，将色彩表达与音乐情感相互融合，红的、黄的、蓝的就像孩子们心中的小彩虹，快乐又向上，每一个色彩都代表一个小故事，诉说着孩子们在校园里每天的快乐时光。

　　为了增强校园文化的互动性和体验感，艺术家晨晓更把接送孩子的地下停车场，用艺术变成了学校和家长们信息交流平台、互动体验空间，这些空间既有艺术展览区，也有学生创作区，师生们可以在这里进行艺术交流和创作实践，感受艺术的魅力和文化的熏陶。

　　《飞向蓝天》装置艺术

　　校园建筑的室内中空部分做了装置艺术《飞向蓝天》。

　　把开放式图书馆的园柱体变成了色彩斑斓的藏书袋及一些具有教育意义的艺术空间。每个角落都洋溢着独具特色的文化气息，简直让人看了眼花缭乱，心花怒放。

　　艺术家晨晓认为：随着国家经济快速成长，校园文化发展日益受到重视，校园建设不仅仅是单一的物质形态体现，更需加入深层次的校园文化寓意，这是校园的灵魂和文化属性，它包含了学校发展、文化观念、生活理念等精神品格，存在于学习空间、校园环境、文化景观等物质载体之上，潜移默化地影响学生的发展成长。

　　校园文化的景观设计是学校人文环境的重要组成部分，校园雕塑、装置艺术、彩色壁画具有很强的文化价值，校园文化是无形的和深邃的，是抽象和厚重的，但是它又是通过有型的、具体的细节显现出来。

　　校园文化形象的打造不单是口号式的教条主义式宣传设计，更重要的意义是要体现在校园文化的教育属性、校园形象、国家发展，应该以艺术为主题，多元化表现手法，才能表达出校园的人文情怀。在一所德智体全面发展的校园里，雕塑、绘画作品往往能凝聚一种文化氛围，成为一个校园的文化景点。校园文化建设如同一座文明灯塔，为学校注入灵魂与底蕴，它不仅塑造了一所学校的独特气质和文化氛围，能给予学生的不光是课堂中的知识，更重要的是启迪心智、美化心灵的作用，潜移默化地影响着每一位学生的成长过程，使得学生们的都能够真真切切的感受到校园文化具有的凝聚力、感染力、震撼力和创造力，启迪着一代又一代的学生们为国家发展而奋斗。可以说，校园文化建设是推动学校持续发展的不竭动力，也是塑造学校品牌形象的关键所在。

　　在艺术家晨晓的精心打造下，杭州市奥体实验小学的校园文化已经成为了一张亮丽的名片，吸引了众多人的目光和赞誉。这不仅是对艺术家晨晓艺术成就的肯定，更是对杭州市奥体实验小学校园文化建设的认可。我们相信，在李文校长、艺术家晨晓的引领下，杭州市奥体实验小学的校园文化将会更加璀璨夺目，为中国校园文化建设树立新的典范。