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　【背景链接】

　　长达90多页的考核指标体系，51个一级指标、113个二级指标，加分扣分标准纷繁……在基层，有些考核量化指标清单多、标准过细，甚至详细得让不少干部感到困惑。(9月25日《人民日报》)

【标准表述】

　　[综合分析]

　　毫无疑问，考核是量化工作成效、检视工作不足的基本手段，在推动工作落实、提升工作实效、激发干事活力等方面发挥着重要作用。然而，诸如51个一级指标、113个二级指标这样长达90多页的考核指标体系，势必会把考核的重点更多地聚焦到对各种材料的收集整理与检查上，而不是深入现场、深入群众进行深度了解，从而挤压了考核人员到现场调研走访的时间，会让考核工作陷入各种材料上下往复的“材料旅行”怪圈，让考核沦为“材料旅行”的单一循环模式，其效果堪忧，实为不可取，须引起各级警惕。

　　究其原因，出现“材料旅行”式考核歪风主要还是一些党员干部懒政怠政思想作祟，其中有的满足于线上考核，不愿意跑腿下基层开展调研，把考核工作更多地寄希望于基层以网络形式报送的各种表格和材料;有的倾心于指标设计，层层细化考核指标，错误地认为考核指标越细越全，考核工作就会越精越准，到不到基层一线进行全方位深入走访不会影响到考核的精准度，等等，这些问题主要还是源于一些党员干部投机取巧的懒政怠政思想，需要采取有效措施予以解决。

　　“材料旅行”式考核危害性不可小觑。一方面，软化了干部作风，“材料旅行”式考核过程中，考核干部从头至尾主要是以材料为中心，基本没有深入基层群众中查实情、找问题，长此以往，将会拉大机关与基层之间的距离，让主动考核演绎为被动检查材料的僵化模式，如果不加以整治，将会影响干部作风建设;另一方面，助长了不正之风，基层为了应付各级考核，将对照考核指标想方设法造材料，如此一来，上报的材料必定是经过精心修饰过的“盆景”之作，会让精准考核沦为精准造材料、精准填表格，有失考核的初衷。

[参考对策]

　　中公教育总结，遏制“材料旅行”式考核歪风，需要我们各级相关部门共同参与其中。

　　第一，纪检监察部门应加强对党员干部的执纪监督，抓好各类考核工作的监督管理，重点看相关考核部门有没有深入一线开展调研考察，有没有充分听取群众的意见建议实施考核，有没有综合各方面因素进行全方位量化考核，切实抓好考核工作的跟踪监督;各级监督部门应深入开展自检自查，科学完善相关考核指标的设置，该合并的指标及时合并，该取消的指标坚决取消，进一步优化指标体系，突出考核主题和重点，着力统筹好各项考核工作。

　　第二，各级组织部门应抓好对干部的考核工作，要深入一线与干部身边人开展谈心谈话，做到立体识别、精准识别，坚决防止“数字出官”，防止考核“材料旅行”。同时，还需要在强化党员干部的教育管理上下功夫，扎实开展经常性思想教育，引导各级党员干部牢固树立正确的干事观、群众观、服务观;坚持在工作一线考核历练党员干部，引领党员干部自觉摈弃懒政怠政思想，不断强化爱岗敬业、苦干实干的思想作风，确保各项考核工作措施更实、作风更硬、要求更严。