2024年高考全国甲卷古代诗歌阅读

　　（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

　　[注] ①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。

　　14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。

　　B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。

　　C.斥见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。

　　D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。

　　【答案】C

　　试题五分析

　　本题设置四个选项，考查考生对诗歌主要内容的解读及艺术手法的理解与把握。其中C项考查考生对诗歌解读中存在问题的逻辑判断。古代典籍在流传过程中，经常会出现文本损失，大到一篇一章，小到一句一字，本诗在颔联下句就出现了一个缺字。这个字的缺失会对读者理解造成一定的影响，就现有信息分析，这一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥一起栖息在树枝上;二是该事物像斥一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的;而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。另外本选项的表述也未做到逻辑严谨，其中的因果关系并不必然。

　　试题使用有文字残缺的材料，是一种全新的考查方式。这种材料在古诗文阅读中时常会遇到，本题设计符合课标在“真实的情境”中发展学生逻辑思维能力、形象思维能力的要求，考生在答题过程中，需要综合调动诗歌赏析、传统文化积累等各方面的知识储备。