“你看他坐在那，你是得到他的人，没有得到他的心！”

　　近日，江苏常州一位校长呼吁家长在寒假不要给孩子补课的视频在多个网络平台传播，引发关注。

　　视频中，这位校长向家长们解释称，“寒假补课为什么没有用呢？因为寒假、春节没有学习的氛围，没有学习的环境，没有学习的要求，没有系统考核的标准”“说实话，过年期间你倒在玩，他（孩子）会有劲吗？”

　　据了解，这位校长是常州开放大学党委书记、校长、常州市特级校长顾锡宏。

　　1月31日，顾锡宏在接受常州媒体中吴网采访时，进一步阐释了自己的观点：“广大家长重视孩子教育的时候，可能有一些太着急，我们觉得有必要进行引导。基本的学习任务完成以后，我觉得要补什么呢？补孩子的睡觉，补孩子的运动，让孩子增加动手能力、实践能力、生活能力和责任。还有一个重要的是，孩子不仅仅是书本学科的学习，还有大量的课外知识的阅读。”

　　当寒假不用埋头写作业

　　“让孩子们在寒假不必整日“埋头写作业”，从而有更多“抬头看生活”的空间。”

　　除了寒假报班补课，近日，中青评论发表的《当寒假不用埋头写作业》，同样引发了网友们的关注。

　　据介绍，近日，杭州一小学开启了一场告别书面作业的“寒假实验”。该校宣布，这个寒假全面取消传统书面作业，取而代之的是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”，建议学生们或是走出家门看看世界，或是阅读各类书籍、观看具有艺术性的影视及戏剧，或是坚持锻炼、参与家庭劳动、体验社区服务劳动等。

　　对于这一探索，也存在一些担忧和质疑。比如，“有人质疑，如果义务教育阶段的公办学校大范围效仿这样的做法，那对那些家庭条件较差、父母忙于生计的孩子岂非不公平？”

　　有媒体也提醒：“非书面作业的本意，是培养学生多元的兴趣和能力，如果变成另一种形式的‘考试’比赛，甚至变成了‘拼爹拼妈’类比赛，就难免变味，变成了另一种折腾。”

　　文中表示，要维护教育公平，一个可行的思路，是进一步提升各地文化、体育等领域公共资源的开放力度，并由学校、社区等基层组织牵头，策划一些具有普惠性的体验活动。特别是对留守儿童等特殊群体，应当有必要的关怀和照拂，防止他们在这场别开生面的“寒假实验”中掉队。

　　同时，学校要同家长达成共识，多注重孩子内心感受和内在素养的培养，不急功近利、不盲目攀比，避免陷入“卷装备”“卷比赛”等怪圈中。只有这样，才能让孩子真正享受寒假，收获成长。

怎么过好寒假？该不该补习、留作业？

　　无论你是报班、一对一，还是在家自学，最有效的“补差”做法，都是要找准自己的弱科之“弱”，有针对性地多花时间。

　　我们都知道，在120分的基础上增加20分所花费的时间和努力，与在80分的基础上增加同样20分相比，前者明显要难得多。理论上讲，因为前面的20分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。

　　当然，对基础较弱的学生而言，难度也是不一般的大。

　　但不管怎么说，在复习时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。

　　请不要忘记：高考是考总分而不是考单科！

　　对于紧张的高三甚至是高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，尤其要提高时间的效率。

　　做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间效率，不能把太多时间耗费在这上面。

　　最好的办法是定一条规矩，一道题目如果10分钟还找不到解决问题的方法就放弃，这时可以看参考答案，或者请教老师同学，

　　然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。或者，可以沿着这个问题，及时回头复习课本，消化知识。