2018年高考数学试题Ⅱ分析　(以理科为主，结合文科)

　　不 变

　　1.试卷结构延续了2017年的改革方向。

　　即：简化为选择题、填空题、简答题三部分，不再分试卷Ⅰ(客观题)Ⅱ(主观题)。

　　2.继续坚持注重基础，摒弃繁难，稳中求变的总基调。

　　3.重点、主干知识、方法和思想突出考察。

变

　　● 一个重大变化

　　今年理科把往年一直延续的第19题(立体几何解答题)与第20题(解析几何解答题)的位置对调，变为第19题为解析几何解答题，第20题为立体几何解答题。并且立体几何的难度与往年基本持平，没有上升，而解析几何题的难度明显下降。

　　预测今后将保持这一新的排序。这个排序的变化是一个标志性的信号：降低试卷的整体难度!

　　● 又一个重大变化

　　文理科试题的重合度显著增高。其中选择题有6个题完全一样，2个题相近;填空题有2个题完全一样，1个题相近;解答题必考题部分有3个大题完全一样(第17、18、19题)，选考题完全一样(选考题往年也完全一样)。即全卷23个题有13个题完全一样，还有3个题接近!而往年远低于这个比例。

　　这一变化预示着：(1)已经开始为未来文理科高考合卷做准备;(2)微降理科试卷的整体难度，升高文科试卷的整体难度，预测今后将保持这一变化，但今后理科继续降低难度的空间不大。

　　● 理科难度稳中略降

　　表现在解答题中解析几何题难度明显下降，导数的应用也略有下降。

对今后高一、高二教学和高三复习备考的建议

　　1.立足课本，注重学科主干知识

　　围绕主干内容加强对基本概念、基本思想方法和关键能力的教学。突破、落实基本问题。回归课堂教材，避免超纲学、超量学。杜绝偏题、怪题和繁难试题。

　　2.突出关键能力考查

　　立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力，重点培养学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力。注重数学思维的教学，注意让学生多想，这是一个重要的方向。

　　3.关注创新意识培养

　　数学试题体现鲜明的创新导向，创新试题的呈现方式和设问方式，让学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考、发散思维，激发学生的想象力和思想的张力，把学生从标准答案中解放出来。增强试题的灵活性和开放性，采取多样的形式、多角度的提问和不唯一的答案，降低题海战术、机械刷题的收益，从而起到减负的作用。体现了新课程标准研究型学习的理念。