6月7日，河北省迎来了实施新课程标准以来的第二次高考，语文试题最先露出真面目。石家庄一中语文教研室主任裴芳对今年的语文试题进行了评述：2013年高考语文试卷延续了上一年新课标卷的题型结构、考查方式，只是个别题目有变化。试卷题型结构如此平稳，原因是今年有甘肃、青海、西藏、贵州等省份加入课标卷的使用，为了平稳过渡，也为了让更多新加入的省份适应课标卷，这种沿承是必要的。稳定的题型，平实的试题，很好地落实了新课程标准，很好地遵循了考试大纲的要求。

　　第一部分现代文阅读(论述类)选文由自然科学类文章回归为社科类的文章，这一点从考试大纲所提供的样题(2011年的论述类阅读题)中可窥得端倪。题型虽与往年的新课标卷一致，但选文谈的是老子其人其书，需要大量传统文化知识做背景知识，理科生在阅读时可能会感到比较困难，题目本身也有一定的难度。

　　文言文考查的依然是人物传记，《马文升传》出自明史，无论是文本本身还是试题，难度都不算大，如第4小题的“录”“登”“振”“勒”四个实词均很常见，翻译题中难译的词语也就是“耆硕”“颦蹙”，这也难不住练习了大量文言文试题的考生。出错频率很高的第6题若是能仔细与原文比对，应该也能三分到手。

　　古代诗歌阅读题考查的还是宋词，为陆游的《鹊桥仙》。在设问上第8题第一问直接发问“上阕的最后两句是什么意思”，第9题则考查词中典故的用意所在。看来出题人沿续了去年的出题思路，努力避免近几年来高考复习中考生套用术语答题的现象，重点考查是否读懂了诗词。诗词本身并不难懂，但如果只会答“情景交融”“虚实结合”这样的术语就难以拿到高分了。

　　默写没有超出考纲中要求的64篇，应该说是考生掌握得非常熟练的一道题。初中的一篇、高中的两篇，有诗有文，分别出自白居易的《观刈麦》、杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》，难度不大。只是考查的诗文全都出自唐宋而没有先秦和两汉的，这大概也是一个小变化。

　　文学类文本阅读与实用类文本阅读采用二选一模式，命题遵循“题组等值”原则，最后一题都是探究题。“文学类文本阅读”考查的还是小说，还是侧重于人物、主题、情节和环境的考查。选文虽是一篇外国小说，但比起去年的与考生生活距离较远的《马裤先生》，内容恐怕更易为考生所理解，多选题难度也有所降低。“实用类文本阅读”考查的依旧是人物传记，以往多是中国某一领域的启蒙者、开拓者或做出重要贡献的名家传记节选，今年《“飞虎将军”陈纳德》，考查的一个外国名人的传记片断，让许多人感到意外。人物传记题考查最多的还是考生筛选信息的能力。而无论是小说还是人物传记，探究题难度都不算大，特别是人物传记的探究题，相信考生能够自如应对。

　　语言文字运用部分，成语题四个成语“振振有词”“浩如烟海”“电光火石”“平分秋色”都很常见，病句也都是成份残缺、偷换主语等类常见的错误，连贯题更是备考中反复训练的内容，难度都不大。

　　去年的第16题要求根据材料补充句子，考查了学生概括信息的能力，语言连贯能力等多种能力，成为去年试卷的一大亮点。今年的第16题仍是“补写句子题”，考查能力全面，有一定的难度，解题的关键是要审好题。

　　今年高考语文试题的最大变化莫过于17题了：延续多年的仿写题变成了图文转换题。不过这种题型在以往的大纲卷中并不陌生，考生在复习也都练习过，只要细心也是可以拿到高分的。关键还在于审题，一定要看清题目限定，读懂图中的丰富含义(环保——热点问题)，要点全面，语言表述简明通顺。