日前，随着今年海南高考本科录取的结束，国内众多高校的录取结果也纷纷出炉。

　　今年，海南侨中高三(1)班表现惊人，一个班56个学生，5人考取清华大学，2人考取上海交大，2人投身浙江大学。全班高考最低分722分，19人高考分在800分以上，可谓是海南“最牛”高考班。

　　在从教25年的班主任黎必锋眼里，这个班的孩子阳光活泼，自立坚强，是他带过最出色的一个班级，“他们都不是书呆子，‘会学也会玩’，学习好，综合素质好。”

　　【优秀】

　　5人上清华，19人考800分以上

　　一个班56个学生，全部上重点线：5个上清华，2个上交大，2个上浙大，1个上中国人民大学，全班高考最低分达722分，19人高考分在800分以上……今年高考中，海南侨中高三(1)班取得耀眼的成绩。

　　黎必锋是这个牛班的班主任老师，他从高一年级一直带到高三年级毕业，对这个班级倾注了大量心血。他说，这个班是侨中高三两个理科实验班之一，学生的成绩一直都非常优秀，但是没想到竟然能取得这么好的成绩。

　　据他了解，一个班级最低高考分为700多分，5人同时考上清华大学，这在他带的这么多届班级中甚至在海南侨中都是创纪录的。

　　【传统】

　　全面发展，不让一个同学掉队

　　高三(1)班，这个享誉海南侨中的理科实验班，是其他同学眼中的牛班，更是一个团结和谐的班集体。

　　不同于其他的班级，这个“牛班”不仅重视学习，更是注重全面发展。“这个班是我从高一就开始带的。我很重视团队建设，从高一到高三，全班都有一股积极向上、团结协作的精神。”黎必锋说。

　　“这些孩子非常齐心协力，许多活动、比赛基本都不要我盯着。”黎必锋说，这个班的孩子的集体观念很强，无论是什么活动，一直秉承着一个理念：一个都不能少，要做，就做到最好！

　　高一时的艺术节竹竿舞比赛，几名班干部积极组织，用心编排。在第一次排练时，几名男生练了半天还是没有节奏感，连最基本的舞步还是学不会。虽然学校比赛规程对各班人数没有要求，但班里的其他同学并未放弃这几名同学，班上跳舞最好的几名女生主动站出来课后加强辅导，终于让这几名男生跟上了全班的步伐，最终在决赛场上出色发挥，夺得桂冠。

　　说起这些，黎必锋感慨道，不让一个同学掉队，大家一起全面发展，谁都可以创造出一个出色的班级。

　　军训队形队列比赛一等奖，艺术节竹竿舞比赛第一名，艺术节大合唱比赛一等奖，班级文化建设评比一等奖，集体跳绳比赛第一名，作为实验班三届校运动会均获总分奖……这份强大的班级凝聚力，让这个班从高一开始，纷纷“拿下”学校各项大型活动的名次奖项。

　　【特点】

　　会玩会学，没有死读书的“书呆子”

　　聪明、阳光、活泼，这是科任老师对高三(1)班的一致评价，在老师们的眼里，这些孩子们开朗善谈，心态健康。

　　“他们会学也会玩，非常自立。”黎必锋说，班上的氛围一直都非常活跃轻松，没有死读书的“书呆子”，每个人不仅学习成绩好，且非常会劳逸结合，班上也经常组织活动。平时同学们和老师们的关系非常亲密，会叫他“锋哥”，叫语文老师“汤姐”，没事就缠着老师问问题。

　　会学会玩的这群孩子，有困难，能很快就调整过来。“他们会玩，但不代表他们不勤奋，实际上这些学生很会学，都有自己的一套学习方法。”黎必锋说，他们这些老师，也会安排学生学习一直松弛有度，不给孩子们过大的学习压力。

　　以881分的高分被清华大学录取的黄予在同学们眼里，其实并不是一个非常勤奋的学生，但成绩一直名列前茅。“黄予是足球队队员，课余时间喜欢踢足球，学习上面很轻松，但学习成绩基本上都保持在前三名，因为他有自己的一套学习方法。”黎必锋说，黄予很会合理分配自己的时间，会让自己适度放松，也会“挤”时间学习，比如在饭堂排队的时候或在公交车上就会拿着小单词本背单词。

　　高三生活节奏紧张，但学生们的心态都非常好，学习的主动性很强，都会提前15分钟就已经全部到了教室。在黎必锋看来，这份稳定的心态和自学能力格外重要。

　　“老师，没事的，我不紧张，一定会考好的。”高考前，面对各科老师的关心，袁明嘉一直这么自信回答着。

　　袁明嘉考了886分，是这个班上高考分数最高的，被清华大学录取。黎必锋说，袁明嘉这孩子心态非常好，属于越学越好类型的学生。高中三年，有自己独特的一套学习方法，成绩也一直稳居前十，心态稳定的她最终在高考中脱颖而出。

　　【学习经】

　　“每个同学都有一个错题本”

　　为什么这个班的成绩会如此牛气？“因为班上每个同学都喜欢讨论问题，善于积累，善于反思，每个人都有一个错题本。”黎必锋笑着释疑。

　　黎必锋告诉记者，学生们在多做题的前提下，非常善于积累和反思，如做完一道题，想不出来就要反思：关键点在哪里，卡在哪里？如果这道题重新改动一下，能不能做出来？许多题目都是同一类型的，他们都能够举一反三。

　　经历过一次次考试，学生们逐渐养成了更加严谨、细心的学习作风。在做题过程中，通过反思，认清了自己在哪些模块上的弱势，然后努力改善，这让这个班的同学们手上都有一个错题本。每一次考试，做错的题或易错的题，都会记录在错题本上。

　　班上各科的科代表，是同学们经常请教的对象。“科代表必须要把每周各个同学完成的训练量做好记录，向老师汇报也是班里的一个特点。”黎必锋说，同学们有了问题，一般都是先互相讨论，然后将问题都汇总到科代表处，解决不了再汇总去老师那边，这样有利于老师有重点、有针对性地帮同学们解决问题。

　　“班上学习氛围特别好，学生们经常交流学习情况。”黎必锋说，为更好地促进学习，从高一开始，学生们都会凑在一起查缺补漏，互相学习。单科成绩好的同学会针对一些经典、易错题型进行解题方法和思路的讲解，并分享自己的学习经验。“学生之间真正做到了资源共享，互通有无，这也让这些孩子更加紧紧地融合在了一起。”