6月8日下午，高考英语科目考试结束后，在重庆市教育考试院，西南大学外国语学院副院长、副教授褚修伟和重庆外国语学校特级教师胡媛，对今年的英语试卷进行了点评。总体来说，今年高考英语试题没有偏题怪题，试卷结构和题型与去年一致，难度也大致相当。

　　★总体评价

　　英语试题选材贴近学生生活，符合考生的认知水平和心理特点，富有教育性。话题丰富，涵盖了艺术、科学、历史、工作、生活、教育等各个方面；时代感强、体现了英语在中国“走出去”战略中的积极作用；体裁多样，有应用文、说明文、记叙文、夹叙夹议文。试题的设计严谨、科学，没有偏题怪题，情景真实，语言地道。

　　★突出了英语学科的人文性

　　英语学习不应当只是语言技能的学习，更重要的是通过英语获取信息，理解、认知世界，培养辩证思考的能力、独立解决问题的能力和有效沟通的能力。今年的英语试卷，听力部分内容主要涵盖学习、工作、生活中的常见话题，阅读理解试题的选材则紧密联系当代人文、科技的方方面面，如A篇谈及莎士比亚戏剧，B篇涉及电影与人生，C篇介绍汽车工业新发展，D篇介绍有趣的植物世界，第二节的7选5则是关于如何在工作当中避免被打扰的有效方法。

　　★强调综合语言运用能力的考查

　　综合语言运用能力的考查，是整个试卷的考查重点。听力和阅读理解部分，考点的设置维度涵盖有，细节信息获取、根据上下文进行合理猜测、概括语篇主旨大意、推断作者意图态度等。完形填空部分在设计考点时突出了对语篇的整体理解把握；语法填空部分着重考查考生在具体语境中，借助语篇分析，灵活运用基础语法知识的能力。书面表达的开放性很大，有利于考生充分发挥自己的语言综合运用能力。

　　★体现了英语教学目标：用英语向世界介绍中国

　　这突出体现在两个方面。一是，A篇阅读提到了国家大剧院的剧目安排。二是，书面表达，则涉及到要求考生向用英文向外国人介绍中国剪纸艺术展的内容。这对提高考生的文化自信具有很好的导向作用。

　　★对英语教学的启示

　　●英语教学不应只是英语语言知识的教学，更重要的是培养学生在具体语境中得体使用英语的能力；

　　●英语教学一定坚持“全人教育”理念，力求做到学科核心素养的全面落实；

　　●英语教学应该突出语言作为文化载体的特性，培养学生的跨文化意识和中国文化自觉与自信。