2016年高考重庆作文题。

　　今（7）日上午11点30分，高考语文考试结束，今年重庆的高考作文为材料作文，与提升语文素养有关。记者第一时间邀请了《课堂内外》作文阅读编辑部主任，《创新作文》《高中生阅读》主编彭治旗来解析今年的作文题。

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　　今年重庆高考语文作文的材料为：“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。”

　　考生要根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述看法和理由。

　　面对这个题目，彭治旗分析说：“当前我们的语文学习很大程度上是应试型的，特别是高三，课堂讲题，课外练题，社会实践几乎空白，这是一个普遍的现象。怎么理解‘语文素养’呢？这是一个难点，它肯定不仅仅指语文课本和语文知识，它是一个人在文化和生活、思维和审美上综合能力的体现。”彭治旗说，结合自己的生活体验灵活运用，考生其实也能发现写作点。

　　比如“课外大量阅读”，怎么理解大量？“你说你看了几本名著，这还算不上。大量有范围大、涉猎广之意。不仅要看小说，还能看科普等社科类的书，还有做菜的书看不看呢？做一手好菜是生活能力，也是语文素养，是对生活美的欣赏与热爱的表现。中国菜也是‘国家软实力’嘛。”彭治旗说，如果孩子能把课外阅读接通到生活运用层面，写起来就比较有意思。

　　选择怎么样的角度切入比较好呢？彭治旗举例说，比如一个孩子讲自己生活在书香世家，她觉得自己提升语文素养的方式就是阅读家里的各种藏书，这种方式对她促进很大，她就可以重点谈谈。

　　比如一个孩子假期经常选择出去看世界，他见识了很多风土人情，了解到各个地方的文化，他觉得这种方式很有意义，开阔了自己的眼界，提升了与人沟通的能力……“读万卷书，行万里路”，这种方式也是语文素养提升的途径。

　　“关键是要结合自己的生活体验，还要把语文学习融合进去。这道题直接考查语文学习的内容、方式和态度。如果学习的课程与自己紧密相关，却又无话可说，那么我们的语文素养就有问题了。”彭治旗说。

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