疫情影响了人们的工作、生活和学习，也给兰州职业技术学院的教育教学带来了巨大的挑战。特殊时期，教师变身“主播”，学生变“粉丝”，如何做好线上教学，成为广大师生需要直面的问题。面对新一轮疫情，为切实守护广大师生生命健康和校园安全，积极响应上级工作部署，全面打赢疫情防控歼灭战，兰州职业技术学院第一时间启动应急预案，自3月15日零时起，暂停所有线下教学活动，全部转入线上教学。学院广大教师践行着“线上教学勤耕耘、云端课堂育新人”的教师职责，他们“疫情当前振精神、在线育人显特色”，他们“疫情当前践使命、务实进取有作为”，他们“疫情当前守初心、线上教学展风采”，他们“疫情当前有担当、勤学笃行显风尚”。

　　3月，疫情又一次来临，学院教学工作再次转为线上，此次疫情中，线上授课的老师们从容了许多，有的已经从网络“小白”蜕变为网课“达人”，汽车工程与交通运输系的闵珺老师便是其中的一员，作为一名转型老师、一线班级辅导员、教工党支部宣传委员，如何成为一名网课高手，相信闵珺老师在“疫”路之下线上教学的心路历程和经历或许能为我们提供一些经验。

疫情初发，与线上教学亲密接触

　　记得2020年那场突来的疫情，一切都让人措手不及。接到开展网课教学的通知，对于不擅长网络应用的闵老师而言的确是巨大而全新的挑战。闵老师教授的《汽车专业英语》是一门较难的专业基础课程，在线下授课难度也很大，而如何把课程转到线上，让学生们听得懂、能理解是闵老师首要考虑的问题。“我的这门课能不能不开网课?”她心里嘀咕着，进而有点儿抵触。既担心网上授课不能做到面面俱到，又担心学生的学习效果会大打折扣，达不到教学要求。

　　但作为党员教师岂能轻易言弃?当看到为疫情拼搏的医护人员，回想起课堂上学生们的一张张笑脸，闵老师坚定信心，相信自己一定能把线上教学做好!

　　闵老师快速投入到了线上教学的筹划中，大量查阅资料、观看其他老师网课教学的文章和视频，通过深入了解，认为对这门课程而言录课是一种不错的教学方式，可以避免因为网络卡顿而影响学习效果：她虚心向计算机系老师请教如何使用录屏软件、和同头课老师商量教学内容……一遍遍一次次反复钻研、学习使用录屏软件，直到录出满意的教学视频。录课问题解决了，但新的问题也出现了，录课存在无法和学生及时互动、解答问题的制约，为了解决这个问题，她同时使用云班课的轻直播和学生们互动沟通，以达到最好的教学效果。

　　在她的努力实践下，同学们都被这种新的授课方式吸引，“老师，这个词我读不准确，您能给我读下吗?”“老师，spring这个词不是春天吗，在这里的意思怎么是弹簧?”“老师，发动机的相关单词怎么这么复杂啊?”

　　每次上课，同学们都会积极发问，学习的氛围很浓厚。闵老师也成为汽车系云班课使用率最高的教师。

疫情再袭，升级网课达人

　　2021年10月疫情再次突袭兰州，再次接受网课任务的闵老师没有了上次的慌张和排斥，“这次网课我可是得心应手了”闵老师暗暗想到。有了上次的经验，这次的线上教学开展地很顺利。

　　为了更好关注到学生的学习状态，闵老师认真分析了之前网课的优缺点，及时调整教学思路，采用直播+录播的形式进行线上授课。教学方式多样，多平台相结合的方式能更好的在课前、课中、课后三个阶段辅助教学，提高教学质量。当然，多平台相结合对老师也是一种挑战，但通过努力，依然很好地解决了在使用教学平台中因为网络问题而出现的卡顿和延时问题。

用心用情，育人于“云端”

　　2022年3月，面对又一次疫情，闵老师的线上教学技术更加“精进”了，除了提高线上教学效果和质量，还要尽量保证线上线下一个样，这个挑战难度可不小。闵老师的经验是，注重教学过程的动态监控。每次上课前闵老师在“学习通”向学生推送今日需要学习的资料，要求学生完成预习任务，带着讨论话题进入新模块的学习。对没有及时完成预习任务的学生进行提醒，并根据学生预习的完成情况，对难懂的学习内容，上课时有针对性的重点讲解。

　　线上授课，学生的出勤状态也是个难点。上课时，闵老师要求学生们在学习通上定位签到，了解学生的到课情况。课程讲解之前，会组织3位学生进行三分钟演讲，闵老师会与做演讲的同学们连麦并请到直播讲台上，学生声情并茂演讲结束后，对学生的表现进行点评，做到了授课环节线上线下保持一致。

　　在直播课程讲解过程中，她时刻与学生保持互动，适时连麦，随时关注学生的学习状态，并随时解答同学们提出的问题。也会组织学生在线抢答、头脑风暴，增加课程趣味性。课中，她会要求舍长发送本宿舍同学听课、记笔记情况的图片，了解学生的学习状态。

　　在认真做好线上教学工作的同时，她还认真开展心理辅导和思政治教育工作。闵老师深知特殊时间、特殊阶段，时刻关注学生心理健康状态的重要性。每次上课前扎实开展课程思政，以身边案例进行启迪、引导，将“防疫知识教育”“心理健康教育”“规则教育”“生命教育”“理想信念教育”等思政元素融入课程教学过程中，有效地将老师和同学们的思想和心灵连接在一起，实现知识技能培养与思政育人并重的课堂教学。

　　班上有位学生因为疫情封闭等问题闷在宿舍不能外出，加上网课时间过长导致手机电池发热，而产生暴躁心理情绪，影响了网课学习。为此，她及时联系该学生，循循善诱、谈心开导，及时解开了学生的思想疙瘩，稳定了学生的情绪，当好学生的知心人。

　　春天是代表希望的季节，作为共产党员，闵珺老师坚信，只要大家团结一心，向春而行，在疫情大考中历练和提升自己，共克时艰，不断突破自我、超越自我，终将看到“春暖花开”，化茧成蝶。