多少个春夏秋冬，礼县特殊教育学校这个团队，立足常规教学，细心呵护着每个残缺的生命，同时也坚持为那些没有条件入校的残疾儿童送教上门，爬山涉水，尽力让爱的温暖渗入我县每个残疾儿童的心田。特殊教育不仅仅是我们的工作，更是我们的良心，也是我们这个团队的责任，我们要竭力修补、浇灌每个生命的缺憾。把一粒粒爱的种子播种在他们的心田。

　　一、感受老师的爱。教育是爱的共鸣，是心与心的撼动。教师要对每个学生播种爱心，用爱点燃他们的希望之火。作为一名特教教师更需要这种爱，爱是阳光，爱是清泉，能唤醒生命的潜力，能给她生长的能量;爱是良药，爱是火光，能治愈心灵的伤痛，驱散生命的严寒。当孩子拖着鼻涕出现，用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母大哭时，像妈妈一样抱起他;孩子犯错误时，用微笑给孩子一个机会;当孩子取得进步时，送给孩子一个拥抱;孩子有疑难时，是他最真诚的朋友和最好的帮手;当孩子大胆表现时，老师是最好的倾听者、欣赏者。

　　课堂上教师用真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵，一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个轻柔的拥抱，将是射进孩子们内心的缕缕阳光。孩子们会感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他，使他们体会到满满的师爱，增强他们面对生活的信心和勇气。学校通过各种渠道，加强师德建设，努力提高教师的综合素养和特教情怀，不管是常规教育还是送教上门，坚持爱心教育、微笑教育、温情教育、良心教育，让孩子们在校园的温情中成长。

　　二、感受同学的爱。同学间的相互帮助、关心和陪伴，是儿童成长中不可缺少的重要部分，尤其对于残疾儿童心理成长更为重要。学校在平时课堂上注重典型残疾励志故事的宣讲，也注重树立身边的榜样，让他们的事迹激励每个同学，鼓励他们积极向上，也把这些故事送到乡里残疾儿童的心中。同时也加强同学间的互相鼓励、帮助，开展协作性强的游戏活动、个人学习体会的交流，丰富校园文化生活，让孩子们在这个充满爱的大家庭中，感受同学间的关爱与陪伴，滋润孩子们的心灵，让他们体验到正常孩子的生活。

　　三、感受亲人的爱。生活中父母往往出于“为孩子”的目的，做好了他们认为应该的一切，但由于没有考虑到孩子的想法和需要，结果事与愿违，遭到孩子的反对，造成关系紧张。学校通过家长会、辅导交流等活动平台，增强家长的理论知识，鼓励家长信任孩子、尊重孩子，放手让孩子自己做自己能做的事情，提升与孩子交流的策略和能力。课堂教育中加强理解父母、孝敬父母、感恩父母等内容，让孩子们体会到父母为他们所付出的艰辛，体会父母对他们的期盼和苦心。感受这份伟大的爱，从而激发他们对生活的信念，达到爱亲人更爱他人的共情体验。

　　四、感受社会的爱。“上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝”。我们礼县特殊教育学校教师都愿意做残疾儿童起飞的‘矮树枝’。学校本着让每一位残疾孩子都能健康成长，并能享受平等课堂教学的理念，定期安排本校教师“送教上门”教育服务活动，让重度残疾儿童实实在在地感受到了社会对他们的关注与关怀，让他们更加乐观、自信地面对生活。每一次送教，老师们都竭尽全力，方正善教，诲人不倦。

　　学校也通过各种渠道，积极呼吁社会各界爱心人士的帮助，至今已有5次爱心物资捐助，给孩子们切实解决了实际困难，让孩子也感受到社会大家庭的温暖。在他们幼小的内心深处埋下了感恩的种子，感恩生活、感恩社会，感恩帮助过自己的人，感恩身边的每一个人。

　　五、感受祖国的爱。学校通过每周一早上的升国旗仪式和国旗下的讲话，让孩子们认识国旗、热爱国旗，进而热爱祖国。结合学党史、感党恩、听党话、跟党走主题，讲好红色传奇故事，讲好祖国的艰难险阻，讲好战火英雄的风采，让孩子感受到今天的来之不易，体会到时代给予的幸福。爱国旗，更爱祖国，珍惜现在，好好学习。

　　上天给这群特殊的孩子少带了一些礼物，才让他们与别人不一样。如果关爱是一种弥补，那么学校全体教师愿意对这些孩子奉献更多的关爱，点亮他们的心灵、点亮他们的人生。

　　学校一位教师说：看着他们纯净的眼睛，就知道，幸福和艰辛将是我不渝的选择。这也是学校所有教师的心里话。