在礼县特殊教育学校，有一对特殊的同桌，他就是55岁的爷爷杨继学和8岁的孙子杨旭涛。杨继学为了让患有智力障碍和恐惧症及矮小症的孙子和其他孩子一样上学，2019年9月，他和孙子开始了同桌的校园生活。

　　由于母亲孕期期间营养不良，杨旭涛出生时就比其他孩子小，又吃不了母乳，孩子满月后父母又外出务工，杨旭涛靠爷爷和奶奶用羊奶喂大，在孩子的成长过程中，爷爷杨继学发现，孩子的智力存在缺陷，且很难适应陌生的环境，经医院确诊为智力障碍和恐惧症。

　　今年8岁的杨旭涛个头矮，像一个5岁的孩子时常依偎在爷爷的身旁，一秒都不能让爷爷离开他的视线，否则他就哭叫不停，生怕被大人找不到或是大人把他丢弃了。“旭涛个头比同龄孩子小，长得也瘦弱，到了上幼儿园的年纪，却没有幼儿园能承担他的教育问题。我就带着孙子在外地就医，由于花销很大，孙子治疗了一段时间就回家了，转眼又到了上小学的年纪，又无法在学校正常就读，一家人愁得睡不着，但我也能理解学校的难处。”爷爷杨继学说。

　　礼县特殊教育学校得知杨旭涛的事情后，学校校长刘马红第一时间上门去了解孩子的情况，并就孩子入学事宜和杨继学进行了沟通，“让孩子受教育是我们的责任，孩子很特殊，对家庭的压力也很大,但一个也不能少，先来学校试试吧”。杨继学还清晰的记得刘校长当时说的这句话。

　　孩子有学上了，杨继学心里的一座大山，终于被搬走了，但又有了新的问题，杨旭涛离不开大人的陪伴，思前想后，杨继学决定做孩子的陪读，杨继学说：“我就把家里的门给锁了，趁我现在身体还能行，把他送到学校里来，让他多认几个字，多学一点技能，有技能将来就能谋生。”

　　开始的时候，课堂对杨旭涛来说很陌生也很恐惧，平时接触的人少，来到学校人多了，他害怕找不见爷爷，课堂上也不坐，要爷爷静静的坐在他的身旁，他才能安稳的写字只要离开，就不停的哭喊;从他上学的第一天起，爷爷便成了他的同桌，老师对杨旭涛格外关心，努力为他创造条件，用各种方法尝试让他和同学接触，慢慢地杨旭涛融入了班集体，开始适应课堂。

　　现在，杨旭涛能完成老师要求的各项任务，能和同班同学简单的交流了，也能短时间离开爷爷了。

　　爷爷一天天老去，小旭涛一天天长大。杨继学说：“我最大的愿望就是他将来能学一门手艺，能把他自己养活，我就心满意足了。”