1月9日，我校出台了《创建“学有所值”的高素质应用型人才培养体系实施办法(试行)》(以下简称“一号文件”)。连月来，全校上下统一战线、全面发力，将创新作为第一动力，以实战教育教学为核心抓手，打通“出口决定入口”通道，积极面向产业需求推动“教与学”的革命，全力打造“硬核学生”，厚植“鼓励成就他人”的文化土壤。

　　新起点应有新作为。3月3日，学校在行政楼音乐厅召开2023 年“一号文件”宣讲会。4位“一号文件”执笔者代表，带着“创建‘学有所值’的高素质应用型人才培养体系”的最新思考和行动方案，在会上作了精彩分享。全体校领导和全校教职工以“线下+线下”方式全员参会。

　　副校长张红霞在讲话中提出三点期待。一、知行合一。扎实推进“大出口”工作，做实“千企计划”，为教师实现“把科研论文写在大地上”，学子“把作业写在身边场景中”创造有利条件;二、拥抱变化。随着人工智能、移动互联、大数据区块链等科技知识的更新迭代，应对不确定的未来成为常态，要懂得“预变而变”“知变而变”，及时顺应社会、市场变化，做到变中取胜;三、自我革命。要持续学习、善于学习，唯有在终身学习中常学常新，才能掌握未来、引领时代。

　　校党委副书记、校长助理杨海晋主持会议。

　　面向产业链办学实现“学有所值”

　　——精英人才研修班实施方案

　　产教融合研究院常务副院长/CEO学院常务副理事长 朱馨竹

　　“一流应用型大学标杆建设的重中之重是：面向产业办学，教育服务产业。”朱馨竹表示，目前，学校在创建“学有所值”的高素质应用型人才培养体系过程中，仍存在实战项目资源不足、教师实战水平不高、学生实战比例较低三大“痛点”，这也是“四链”融通(教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接)的“堵点”，恶性循环亟需改变。

　　她指出，精英人才研修班作为学校2023年“一号文件”中心工作，以“产业链牵引教育链，培养一流人才”为总体目标，是持续推进“教与学”革命的主战场。精英人才研修班将以“种子教师”和“硬核学生”为两大抓手，以实战牵引教学，发挥“三个打通”(打通校企、打通专业、打通年级)、逆向设计、正向扬长等优势，有效解决三大痛点，给出实现“四链”融通的“阳光答案”。

　　现场，朱馨竹还就精英人才研修班具体实施方案作了详实解读，鼓励全员“揭榜挂帅”或参加精英班建设，合作共赢，实现校、企、师、生“四成就”。

　　“教与学革命”的落地方案——以知识图谱为抓手推落地

　　教质教研处/招生办处长罗成立

　　罗成立从政策背景、当前困局、落地方案、资源梳理、未来机遇5个方面入手，提出了“教与学革命”的落地方案。

　　他表示，教与学革命的根基是教学资源的重构与升级。教学资源重构的抓手是基于知识图谱的新型教材、新型课程，从而帮助学生实现“只学好‘一门课’就能找到好工作”。他指出，要构建“场景化”的知识图谱，面向产业需求的技能点进行穿透和链接，以新技术赋能教学改革;同时，以“知识图谱+教学资源+智能实验室”模式进行复制推广，以更多人才、更立体的实战能力、更广的资源创造更大的机遇。

　　“大出口”汇聚“大机会”

　　合作发展处/就业指导处/校友联络处 处长 程悦

　　“作为应用型高校，我们应该和谁待在一起?当然是要和‘好企业’做‘好朋友’，相互支持，互相成就。”程悦指出，2022届高校毕业生规模首次突破千万，就业形势严峻复杂。学校通过建立千家共享企业库、发展百家“好朋友”企业、引入千名企业导师、培育全员实战“经纪人”等举措，扎实推进“千企计划”，鼓励全校做好应用型，做大外循环，合作共赢。

　　程悦强调，为扎实推进“大出口”工作，赋能学生高起薪、高平台就业，广大教职工要牢固树立大局意识，全力聚焦“一流应用型大学标杆建设”目标开展工作;机关部处要及时响应，主动提供服务，各二级学院要坚持合作共赢，互成生态。今后，学校会将资源和机会向坚持长期主义的奋斗者强势倾斜，共享学校发展成果。

　　构建师生发展共同体

　　学生工作处处长/校团委书记 谢凡

　　“为什么精英人才研修班跨学院招生难?为什么实战项目学生“不感冒”?为什么被推荐的学生总是那么几个?”谢凡以“灵魂三问”开场，提出破局思路：即实施“硬核学生”计划，构建师生发展共同体。

　　具体如何实现?谢凡提出四大关键举措：搭建以赛代训平台、创新学生自治模式、实施“出彩阳光人”工程、实施“技术日志”积累工程。通过持续开展专业硬实力和职场软实力技能竞赛，强化学生自组织、自管理以及自我教育，搭建各级各类荣誉体系和展示平台，引导和帮助学生做好用好“技术日志”，破解能力、动力、影响力的问题，构建师生相互成就的发展共同体，让学生“学有所值”，教师“教有所值”，让阳光学院真正成为社会认可、家长放心、学生向往的“别人家的大学”。

　　宣讲会后，学校还将组织2023年“一号文件”座谈会，就各二级学院行动计划开展研讨交流，共同破局。