姓名：吕晟

　　年龄：14岁

　　学校：金陵中学河西分校初三(16)班

　　爱好：写字、游泳、下棋

　　曾获奖项：

　　2012年全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技一等奖

　　2012年1月全国少儿NIT金牌

　　2013年6月全国青少年英语口语大赛七年级组省一等奖

　　2013年7月全国青少年英语口语大赛七年级组全国二等奖

　　2013年11月新中少儿双语主题演讲大赛中国赛区初中组一等奖

　　2013年12月全国中学生英语能力竞赛市二等奖

　　2014年6月全国超级英语联赛江苏赛区初中组一等奖

　　2014年6月全国超级英语联赛江苏赛区总决赛“最佳表现”奖

　　2014年6月全国超级英语联赛江苏赛区总决赛初中组金奖

　　2014年8月全国超级英语联赛总决赛全国“最具学识”奖

　　几乎每一个学过英语的学生都会有这样的感觉，背不好单词，想说出一口流利的英文几乎是“白搭”。但如何才能闯过“单词关”，方法就显得尤其重要了。金陵中学河西分校初三年级的男生吕晟告诉记者，自己“闯关”的方法是给单词“编故事”。在今年8月份的超级英语全国联赛精英电视邀请赛中，吕晟囊括江苏赛区“初中年级组一等奖”及“最具学识奖”和“最佳表现奖”三项大奖。 扬子晚报记者 杨甜子

　　背单词全靠“编故事”

　　英语科目是不少中学生的“拦路虎”，单是背单词一项就足以说明问题。不论如何下功夫，每每看到单词时，总会有似曾相见却不相识之感。但吕晟和单词之间并没有这些“陌生感”，“我在背单词的时候，就已经通过我自己的方法和单词成了"朋友"。”吕晟透露，每篇新课文学完，课后总有一堆单词要背。其他的同学都开始“小和尚念经”时，吕晟却会先动笔，“想要记住单词，并不应该靠死记硬背，而是应该注重理解。”吕晟所说的“理解”，便是用自己的方式，给新单词写一则“故事”。“这则故事里串起了要背的所有单词，写故事的时候我就理解了单词的含义，写完故事后再把故事的内容背出来，单词自然也能拼出来了。”

　　一边背着单词，一边写着故事。时间一长，吕晟用英文“讲故事”的能力也逐渐增长。“听说读写的能力其实是相辅相成的，我并不爱背单词，但我会背课文，老师讲的英文课文我会逐一背诵下来，这也是在锻炼"说"的能力。”方法得当，吕晟在班里的英文成绩也遥遥领先，成了班里的英语课代表。

　　“我从不上英语辅导班，英语学习应该是件陶冶性情的事，并没有那么愁眉苦脸。”吕晟将英语学习的过程视为一种享受。"讲故事"的单词学习法我是第一次独家披露哦，连我的英语老师都不知道我是用这种方法来背单词的呢。”