教师的水平才是学校的水平，从学校的发展考虑，石家庄一中非常重视教师专业水平的提升，一中也一直在做这项工作。对此，娄校长也讲述了自己的想法。首先，学校为教师的专业发展搭建平台，实现教师的生命价值。2016年，通过梳理，我们一共创设了13种促进教师专业成长的途径，例如每周给教师们推荐一篇文章、每两三年总结梳理教师们的教学生活并出版《我的教育故事》，定期组织教师参加校内、校外培训等等。

　　此外，娄校长还提到教师教学的缄默知识的提升问题。所谓缄默知识就是那种说不清道不明的知识。他说教师的教学能力由教学理论、学科知识和教学实践性知识三方面构成。教师工作若干年后，前两项知识的提升空间非常有限，而教学实践性知识还可以有很大的提升空间，这种知识的提升需要教师间的相互启发、相互观摩、相互讨论来完成。石家庄一中始终鼓励教师之间多观摩、多研讨、多听课、多学习并鼓励教师们出国任教，一中也跟美国的友好学校签协议，让教师间多交流、多学习。

　　总之，只有教师不断提升水平，才能更好地让学校实现育人目标，才能让学校培养出更多的优秀学生，娄校长如是说。