教学实践 | 点滴之爱可承载爱国主义洗礼 —金宝搏188入口

　　一、案例介绍

　　2020年伊始，一场考验国人的新冠肺炎，是一次爱国主义的精神洗礼。“相信中国一定强”传唱大江南北。然而这时，一个名叫许可馨的留学生，却突然冒了出来，恶意抹黑、诋毁和辱骂我们伟大的祖国，现在她已被骂上了热搜，其具体言行，无需一一列举。

　　对于许家的未来，“富不过三代”或许是最好的验证，我们无需担忧；可“千里之堤毁于蚁穴”的古训，却让我们不得不警惕被她崇拜的某国所期盼的危险来临。因此，在用“子不孝、父之过”认定其家长责任的同时，还要用“教不严，师之惰”的态度，反思我们教育的失误。

　　当然，之所以如此说，并不是因许可馨这一粒老鼠屎，就否定了我们辛辛苦苦教育的成就，而是因为早在20多年前，邓小平同志就曾提示说“改革最大的失误是教育”，且现任总书记习近平同志依然庄重指示说“教育的问题，首先要解决怎样培养人？为谁培养人的问题”，这说明我们的教育问题确确实实存在。

　　二、案例解决

　　中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调“充分发挥课堂教学的主渠道作用。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。在普通中小学、中职学校，将爱国主义教育内容融入语文、道德与法治、历史等学科教材编写和教育教学中”。

　　对照上述指示，结合《道德与法治》“遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起”的教材编写原则，笔者践行了以下对策：

　　第一、走近安全，爱自己

　　部编教材《道德与法制》三年级上册（下同）第三单元设计了“安全护我成长”这一主题，教材从学生的认知规律出发，编排了超过版面三分之二的近60幅图画，用意在于“对学生进行各种安全技能的教育，帮助他们树立安全意识，珍惜生命”。而我在讲述这部分内容时，已自己遭遇的两次车祸为例（六级伤残，走路颠簸）结合本地企业多（全国碳素第一镇）、车辆多（两条高速、一条国道、一条省道及乡村公路网）等特点，向学生了灌输了“保护好生命关键靠自己”“爱自己，身体健健康康就是对父母、对社会爱心付出的最好报答”等观念，而这种观念恰恰与习近平总书记“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”战疫要求相一致。

　　第二、走近家庭，爱父母

　　中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华民族传统美德的重要组成部分。因此，教材第四单元设计了“父母多爱我”这一主题，用意在于“引导学生体会父母对自己的爱……以力所能及的方式表达对父母的爱”，然而现在的神兽们“衣来伸手饭来张口”习惯了，他们开头上认可教材引导，可未必能行动回应。

　　为此，在学习之前，笔者让学生走近父母，了解大致情况后，进行了一下尝试：

　　1、分组。让学生依据父母工作情况，自由结合成4-6人的小组。

　　2、交流。组内说父母工作环境、收入、身体状况、情绪表现等。

　　3、班级讨论对比。

　　提示问题：

　　（1）收入低的，工作最轻松吗？（干建筑收入低，可风吹日晒十几个小时的工作，看一看他们那粗糙的、道道疤痕的手掌……）

　　（2）收入高的每天都非常高兴吗？（工厂上班工资高，可怎么也洗不去的黑眼圈，以及回家迈不动的脚步……）

　　4、结论。

　　不说不知道，不比不知道，一说一比吓一跳，通过上述活动，学生大都意识到：父母为家庭、为子女付出的爱是汗水、伤痛、甚至生命换来的，自己如果不力所能及为父母、家庭做点事，是天理难容的。

　　第三、调查了解，爱学校。

　　正如笔者前面所言，我们这里是一所农村小学，且几经变迁后，面积依然不太大，可“小花园中乐趣多”的教材图文描写，在我们这里却真实存在。因此，告诫学生要像爱家、爱眼睛样，爱这里的一草一木等公共财物，可以说是学生嘴上会愉快接受。

　　可爱玩毕竟是孩子的天性，叮嘱教育的再多，公物还免不了遭到损害。为此，在学习“我们的学校不简单”这一主题时，笔者首先让学生自愿成立调查小组，了解建校时间、变迁、荣誉等情况。

　　通过调查了解，学生学习时，可以说是兴趣盎然，尤其是得知学校已经风风雨雨一百多年了（始建于1913年），学校的“一草一木”是几代师生的辛苦汗水的结晶时，学生在自豪的同时，更对“学校是我家，环境靠大家，我们都有责任为学校的环境建设出点力”教材理念“感同身受”，至于今后如何爱学校，大部分同学应该是不用再三叮嘱了。

　　三、案例启示

　　“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”这是习近平总书记对青年“人生的扣子从一开始就要扣好”的告诫，同样也是对少年儿童的告诫。

　　现在，作为教育者、作为孩子《道德与法制》学科老师，我们无需要求孩子都像钟南山“定海神针”那样的大医大爱，也无需要求孩子都像赵珺延“人肉口罩”那样的少年担当。但为避免某可馨那样的丑陋言行再次出现，我们必须依照习近平总书记“空谈误国，实干兴邦”的要求，把“立德”摆在第一位，真真切切地引导孩子从“爱自己、爱父母、爱学校”点滴小事做起，凝聚力量，从容应对危急时刻的爱国主义洗礼。让习近平总书记“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献”讲话精神落地生根，让中国梦尽早实现。

　　参考资料：

　　1、媒体有关战疫的报道

　　2、《道德与法制》课程标准及三年级教材

　　3、习近平有关爱国主义教育的讲话

　　本文作者 | 刘成仁，系平阴县孔村小学道德与法制教师；李升涛，系平阴县孔村小学总务处主任。