刘泽刚：新时代基础教育需要“四心”级好老师 —金宝搏188入口

　　教育大计，教师为本。新时代要有新担当，那么，新时代的基础教育园地呼唤什么样的教师呢？现结合自身经历浅谈一下我心目中的好老师标准——“四心”级好老师。

一是“亲心”。老师要像疼爱自己的孩子一样心疼自己的学生。陶行知先生“爱满天下，爱生如子”之说，便阐明了老师与学生的“职业血缘”关系。

　　记得我上小学一年级时，不喜欢说话、不喜欢与人交往。班主任发现后，经常拉我与小伙伴们一起做游戏（有时故意让我赢），带头为我鼓掌，这就增加了我对生活的信心、对集体的热爱。慢慢地，我变得开朗了，敢于在课堂上发言了。后来，我还成为了人民教师……我一直在想，这位班主任的钥匙是怎么准确插入我的心灵之锁的？其实，这与“知子莫如父”是一样的道理，孩子的秘密哪能逃过其父亲的毒眼？

二是“青心”。老师要始终有一颗年轻的心，因为其工作对象多数是青少年学生，故老师要与学生真正打成一片、真心交朋友，与学生保持同步的心理年龄和岗位年龄。

　　我记得上小学时，有一位快退休的男老师，依然天天与学生一起做小儿游戏、唱儿歌，还与同学们讨论怎么玩得更开心。同学们也从内心里爱他，放学后都舍不得离开他，放假后都有学生经常去他家里玩，说这位老师家里是最好玩的地方。而这位老师也越活越“年轻”了，以致退休后，学校又将他返聘回来代课。他说，我回来上课不图挣钱，就赚份快乐，因为我又能和心爱的孩子们在一起了，退休后的空虚感没了。

三是“清心”。做教师的人要永远保持一颗清净的心，不能因市场经济条件下有些人暴发了就眼红，从而忘记了自己的崇高追求。当然，捕捉一些正当的物质利益本来不是什么坏事，人人都需要一定的物质条件做基础嘛，但这里所说的是，教师不要两眼只瞄准金钱，以致让自己的一切行为都被金钱俘虏了，诸如补课时给学生上新课以招揽更多生源、滥收学生礼物等行为。

　　反之，我在西部山区调研时就遇到这样一位支教的老师，她说，我要是崇尚丰厚待遇或虚名假誉的话，毕业生双向选择的时候，我完全有条件去东莞和深圳闯一闯，但我一来这里，就被孩子们渴求知识的目光和真诚的笑容融化了。现在，我“坚守大山”的清心已经和人生的幸福感紧紧捆绑在一起了——那个从小就被疯子母亲“倒着背”的女孩亲切地叫我妈妈；那个兔唇的男孩常常把家里最好吃的糯米糍粑给我带来……

四是“倾心”。解决好了世界观、价值观的问题，教师就有了倾心做好自己本职工作的动力系统。这不是什么管理机制能够完全解决的问题，而是教师自发地热爱自己的工作、疼爱自己的学生，就像父母有了自己的下一代就有了精神寄托一样，为之倾尽毕生精力也无怨无悔。

　　记得我上高中时住校，我的英语老师也住学校。一天晚自习，他叫我出教室去，原来他在家里给我熬了一碗粥，说“我知道你发高烧，今天下午没去食堂吃饭”……我在想，他哪里有这么多精力管这些“闲事”啊？

　　又一次，老师利用整整一个暑假时间，为我们初三毕业生补课，中考成绩自然在全县名列前茅。可老师不但没有收我们一分钱的补课费，还在他家里做饭给我们吃，说学校食堂假期不做饭，我知道你们回家吃饭很远，上完课就想吃饭了，我自己年轻时就有这样的感觉。你们不要不好意思，我都理解这一切。你们吃不了多少，老师再穷，你们吃一个月还是吃不垮我家的！

　　此后，这一碗粥的印象和在老师家里吃“大锅饭”的情景，在我脑海里永远都是神圣的。自从离开了母校，我每次回老家，都要去感谢这位恩师，心想，别说是送他一点小小的礼物，就是有必要掏出自己的肾脏捐献给他也是应该的。而这，或许就是爱的力量，就是教育的真谛吧。

　　时至今天，我们更是声嘶力竭地呼唤这“四心”级的好老师，来为基础教育领域的“名利狂热病”退退烧、解解毒。因此，但愿我以上的亲身经历，能给“好老师标准”提供一些镜鉴。

　　文章作者 | 刘泽刚中学一级教师，自由撰稿人