“英才计划”作为“拔尖计划”的姊妹篇，五年来培养了一大批具有创新潜质的中学生，逐步探索出了基础教育阶段拔尖创新人才培养的“英才模式”。

　　多年来，清华大学附属中学积极参与“英才计划”，选送了一批优秀学生。日前，围绕“科技教育实践”这一主题，清华大学附属中学副校长白雪峰在“英才计划”2018年度工作总结会后，对学校科技教育工作的定位、框架及成果经验进行了介绍。

“三走进课程”为校园科技教育金字塔夯实“地基”

　　白雪峰在发言中表示：“通过几年的尝试，我们搭建了较合理的软硬件系统，为培育学生的创新意识、社会责任搭建了平台。我们在覆盖全体初中学生的‘三走进课程’（走进科学殿堂、走进圆明园等）基础上，又进行扩展学习，对一部分学有余力、有兴趣的学生进行深入培养，通过研发STEM课程标准，开设STEM课程，让学生以完整标准的科学探究和工程实践的思路进行微课题研究。”

　　据了解，该校初二年级的学生，就开始接触“论文”，学校会组织学生开展课题研究，从项目的选题、开题、中期检查等均有相应的老师指导，学生通过完成一篇较高质量的论文作为自己的结业成绩。对于进入高中阶段的学生来说，学校的培养目标更为明确，考核标准也更为严格，通过安排学生一学期的专业课学习，使学生掌握基本的科研思路，培养学生基本的科研能力。以高二学生为例，他们要对自己拟研究的课题进行深入研究，在第二学期会举办结题答辩会；同时高一的同学将对研究的课题进行开题答辩，这种答辩容不得糊弄和应付：参与的不仅是学校的学生和领导，同时也会邀请科研院所、高科技公司等专家学者对项目进行专家评价与指导。

呵护学生对科学的“求知欲” 理论+实践孕育丰硕成果

　　为更好地在学校进行科技教育，清华附中在科技教师队伍建设、科技教学标准制定等方面都进行了考量。据了解，目前清华附中科技教师队伍共拥有全职科技教师6人，学科兼职教师6人，所有教师均拥有硕士及以上学历，专业涉及化学、无机化学、软件工程、环境科学与工程等多个方向。白雪峰还特别介绍了清华附中在科技教师的队伍建设上的思考实践，学校最初聘请专职的科技教师，并专门开设了科技创新类的校本课程，但由于专职教师不担任常规课程教学，对学生的特点、特长以及学习状况都不甚了解，因而学校组织教师进行了多次研讨，并确定了请科技教师兼任理、化、生、技术与计算机学科科任教师的模式，让科技教师能与学生更多接触，并更好地因材施教。

　　“工欲善其事，必先利其器”，清华附中鼓励学生积极深入地参加科研，在动手实践过程中提高学习能力，为此学校在2013年专门开设了“创客空间”社团课程，通过全天候的开放平台，学生能自由进行自己的科技创新活动。别小看这个不大的空间，这里诞生了“形独”教育游戏APP的第一代产品。

　　此外，2014年底，清华附中和美国托马斯杰佛逊科技高中签订协议建起高研实验室。2015年7月，高研实验室正式对学生开放。如今，学校的6个高端实验室已成为学生积极深入参与科研，在动手实践中提高学习能力，建立知识产权的保护意识的沃土。从这些实验室当中，不但诞生了“自稳定遥控航拍飞艇”“手势控制系统”等得到专家好评的项目，也孕育了很多聚焦民生、关注科技前沿的精彩项目。

　　学校组织开展丰富多彩的科技活动，帮助学生走进微软、谷歌等创新型企业；在校内举办大型系列讲座“水木讲堂，对话大家”，邀中国科学院院士、清华大学副校长薛其坤，国际知名数学家、菲尔兹奖首位华人得主丘成桐，国务院参事何茂春等科学家和知名人士和学生交流对话，给学生们提供多角度的方向指引，激发学生求知兴趣，拓宽视野，让学生们了解现代科学家的风骨与研究方向。

为国家科技建设添砖加瓦 清华附中为“英才计划”育“英才”

　　“英才计划”作为“拔尖计划”的姊妹篇，五年来培养了一大批具有创新潜质的中学生。“清华附中也积极投入其中，借助于‘英才计划’平台，与各个大学的顶尖实验室合作，将学生送出去，同时在校内，也为学生指定指导老师。”

　　白雪峰介绍说：“自2013年‘英才计划’启动以来，清华附中共有36位同学参与。”他举例说：“清华附中的陈廷翰同学在现有防毒面具基础上，研发出一种具有温度自感应启动、高效快速降低吸入气体温度、佩戴轻便等特点的消防用维生呼吸器，他的作品《消防用感应控温维生呼吸器》荣获第32届全国青少年科技创新大赛一等奖、STEM精英奖、中国科协主席奖、第十六届北京青少年科技创新市长奖。2017年，清华附中的何婉榕同学荣获丘成桐中学科学奖综合最高奖——科学金奖，并捐出全部奖金19.2万元作为启动金，发起成立了清华附中‘小榕树’学生公益活动基金。”

　　2019年，“英才计划”将结合“拔尖计划”2.0实施范围，适当增加“英才计划”实施省市和高校，推动“拔尖计划”实施高校的组织资源、政策资源、校内外科技教育资源以及国际教育资源向“英才计划”开放，为培养中学生科技创新人才搭建更广阔的平台。

　　清华附中会也会继续发挥自身在科技教育中的优势，积累经验，进一步激励鼓舞出类拔萃的学生树立远大志向，为他们提供脱颖而出的机会、成长的条件和悉心的指导，帮助他们夯实学术基础，从而更好地贯通中学教育与大学教育。