郊区学校的教育，要不要有乡土气息？市教委基教处、教研室召开的初中学校课程研制交流会透露：上海市鼓励中小学校因地制宜开发和落实课程资源。

　　白鹤中学地处全国草莓之乡。学校调查发现，由于学生多为独生子女，九成学生参与劳动的机会不多，95%的学生没有接触过种植方面的劳动教育。绿色环保、科技兴农已成为新农村发展的推动力，因此，创新劳动技能教育，对农村的孩子来说很有必要。2009年，学校利用一块闲置土地开发出 “向日园”，打造成劳动教育基地，并开发了花卉的种植实践、有机种植与嫁接等教学内容，丰富了学校的劳动教育。学生动手动脑，先后完成了“冬瓜嫁接对果实大小影响的研究”、“光照对果皮色素的影响”等小课题。劳动教育成为提高学习能力的重要载体。

　　据了解，目前，不少郊区学校利用乡土资源开发课程。松江竹编、嘉定竹刻、金山农民画等，均成为区域内不少中小学特色课程的教学内容。一些中心城区学校也结合周边特色进行探索。如黄浦区尚文中学与上海昆虫博物馆、上海公安博物馆、江南造船博物馆等联手，开发出4门科普教育课程，丰富了学生探究课程的内容。