2020年，聊城市“中考”英语听力考试改为听力和口语考试，口语成绩将正式计入学业水平考试总分。其实，长期以来，我们一直处在“哑巴英语”的重灾区。毫无疑问，造成这一现象最主要的原因，是长期以来英语的应试模式造成的。

　　不过，近几年，一些地方相继开始实施人机对话，“中考”英语科目已经增加了口语测试。这意味着，“哑巴英语”的困境将逐步得到改善。

　　不过，学生口语地道不地道，师资水平能不能跟得上，都是不容回避的问题，也是必须要跨越的关卡。

　　1、口语测试是改革重要内容 在教学中老师观念要转变

　　李靖华老师是聊城市实验中学英语学科带头人。看到聊城“中考”今后将增加口语测试的消息，并不感到意外。

　　因为，2017年5月份，在龙口召开的山东省中考命题培训研讨会上，领导就提出了英语考试要增加口语测试。

　　“英语口语测试，是英语考试改革的一项重要内容。”李靖华说，现在提倡的，是英语学科素养发展。英语学科素养，其中包括语言能力这一方面，这是一个基础的东西。

　　而学生口语能力的培养，就是提高学生语言能力的一个重要途径。李靖华表示，国家课程标准对“说”这一块儿也提了非常明确的要求。

　　“对初中生来说，能够进行简单的对话，把信息传递给别人、表达自己的观点，与他人进行沟通，都是教学的一些日常要求。”李靖华认为，“说”是英语正常教学的一项任务，平时培养学生听说读写都应该是均衡用力的。

　　李靖华告诉记者，现在初中英语学科提出的六个一工程，其中很重要的一项就是背诵。在市区范围内进行的背诵大赛，对学生口语兴趣的提高是一个很大的促进。

　　学生学习语言的目的，是会与别人沟通交流，考口语符合英语学习的本质。老师要清楚学生到底为什么要学英语，应该教给学生什么，老师在观念上要进行转变。

　　“以前上英语课，老师讲一些语法，然后就让学生去做题，基本上不去说。”李靖华说，最近几年，都是在改革学生对语言的应用能力，学校比较重视，老师也已经转型了，不会像以前一样让孩子只会做练习题。

　　李靖华坦言，学校已经在重视孩子英语听说能力的培养了，现在老师接受口语测试都不是太难。现在的外延版教材，每个模块的第一课都是听说课。如今，在平时的课堂上，已体现了听说训练，不像以前，老师拿过课本翻译一遍，然后就讲语法。

　　2、学生要模仿地道的口语 老师口语水平需要提高

　　“‘中考’英语口语的加入，对学校和考生来说，影响一定是很大的。”市教育局教研室英语教研员姜振海直言，以前，中考不考口语，学生肯定就练得少。

　　姜振海说，口语从来没考过，两年后要计入中考总分，现在如果没有比较充分的准备，学生的口语成绩就很难说了。

　　不过，英语听说计算机考试设两年过渡期，可以让学生有一个适应期。“初一的学生，现在就要加强口语训练，以便慢慢适应。”姜振海说。

　　“学生口语要好，必须要提高口语能力。但老师的口语能力怎么样，是个不容回避的问题。”姜振海指出，如果老师的口语与地道的英语差别很大，学生再模仿老师，效果可想而知。

　　另外，农村英语教师师资力量较差，中考英语口语的加入，对农村孩子来说是一个短板。所以，英语老师的素质需要提高，口语水平需要提高。

　　姜振海表示，学生除了日常在课堂上的口语模仿以外，还得注重对地道英语的模仿，不能单纯地以老师的口语水平为标准，要以地道的英美发音为标准。

　　对此，教研员王洪宁与姜振海的观点一致。王洪宁说，学生口语训练，首先要保证发音准确，学生模仿的必须是对的。备考英语口语，考生平时要多说，包括语音、语调、重音、连读都应多加练习。口语不标准，口语测试不可能得高分。所以，考生要多听、多练地道的英语。

　　“口语模仿老师，很多时候是不行的。不过，初中英语教材也是可点读的，学生应该多模仿。”王洪宁表示，网络上可利用的教育资源也比较多，学生都应该利用起来。

　　3、提高英语口语表达能力 要积累并掌握终身学习的能力

　　口语的考查，要求学生要有适当的表达能力。口语测试，如让考生介绍说明一件事物，学生要有这种表达能力。那么，表达能力从哪儿来?

　　姜振海解释说，词汇和语法，是英语最基本的东西。但词汇和语法是孤零零的，篇章对词汇和语法的整合能力则是最高的。

　　“要提高英语口语表达能力，必须肚里有货。”姜振海说，这个货不是孤零零的单词和语法，而是语感，是对语言的感悟。语感，是从记忆篇章、复述篇章、背诵篇章中来，考生平时要注意积累。

　　所以说，别看口语与篇章隔得似乎比较远，但口语的能力最根本的来自于对篇章的背诵和复述。

　　“只有通过背诵和复述，提高英语语感了，才能提高听说读写的能力，没有语感寸步难行。”姜振海坦言。

　　姜振海认为，口语训练模仿治标不治本，一个单词学生能不能读对，关键要看音标。所以，老师要教音标，学生要学音标，并且得学得相当不错才行。

　　音标，是发音正确的保证，是学好英语最基础的东西。姜振海告诉记者，现在中考的听力部分就考音标，音标是对学生终身学习有用的东西，要坚持下去。

　　“一个单词不认识，查字典知道音标后就知其读音，这是终身学习的能力。”姜振海表示，孩子在初中、高中甚至大学毕业以后，能否依然继续学习英语，音标很重要。

　　4、去年“中考”英语听力增加到30分 听说考试分值将参考外地做法

　　2020年，聊城“中考”英语听力考试和口语考试合并在计算机上进行，统称英语听说计算机考试。

　　据教研员王洪宁介绍，目前，很多地市“中考”英语已经在考口语了，采取的是人机对话的模式。现在的初一学生，2020年参加“中考”，有两年多的时间来准备，进行人机对话应该不是问题。

　　“现在，英语学科越来越重视听说，人机对话也是一个大趋势。”王洪宁说，江苏和我省青岛等地，中考英语口语考了好几年了，人机对话已经有很成熟的经验可借鉴，在技术层面也没有问题。

　　“听力与口语，具体题型还没确定，但难度不会很大。”王洪宁解释说，到2020年，我市“中考”实行英语听说计算机考试。英语听说计算机考试，其中有一部分还是听力的题型。王洪宁个人认为，口语难度应该和听力差不多。

　　李靖华告诉记者，口语的考核内容，肯定是在学生能掌握的范围之内，所以考生和家长都不必太担心。

　　记者了解到，聊城“中考”英语试题，现在也越来越注重考查学生能力。这几年，“中考”英语听力的分值也在增加，从开始的20分到25分，2017年增加到了30分。

　　“近几年，‘中考’英语命题的改革力度还是比较大的，一直在向考查学生能力方面靠近，考纯语法的内容非常少。”李靖华说，聊城“中考”英语命题也变了很多，考语法的题目现在很少，语法填空总共10分，剩下都是听力和阅读。“中考”英语总分120分，现在听力为30分，所占比重相当大了。

　　“下一步，英语听说考试的题型是什么、具体怎样操作，现在还不得而知。”姜振海表示，英语听说考试的分值，会参考省内其他地市或其他省市的做法。