据介绍，十年来，社会大课堂不断开发社会资源，促进资源共享，发展至今市区两级资源单位数量达到1300余家，其中市级资源单位涵盖了党史、国情、传统文化、自然、人文、科技、体育、艺术、社会等多个领域。以东城区为例，通过资质审核标准、课程建设制度等系列管理措施，形成了由涵盖博物馆类、传统文化类、名人故居类、体育场馆类、社会实践类等14类560余家社会资源单位、300个重点活动场所、100个课程基地组成的社会大课堂资源单位体系，构建了文化与艺术、科学与技术、职业与社会、体质与健康、国际理解、综合实验与实践等若干课程群。目前，6个课程群共有430门课程处于全面实施的状态。

　　在推进课程建设方面，北京市教委也积极作为，通过深化内涵发展，每学期为学生提供了2000多个市级社会大课堂活动课程。在此基础上，北京教科院还积极组织中小学校与资源单位对接，合作开发了280多份资源单位教育计划书、878项社会大课堂优秀活动课程案例，形成社会大课堂课程资源群。

　　同时，为健全工作机制，保障实践活动平稳运行，北京市教委还印发了《关于实施中小学生综合素质提升工程的意见》等一系列文件，并以每年每名城区学生150元、郊区学生200元的标准，向学校拨付经费。

　　此外，为落实社会主义核心价值观的有效落地，北京市还出台《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》加强理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育，引导学生牢固树立“四个自信”。并在2014年社会大课堂的基础上，进一步启动了“四个一”活动，组织学生在中小学学习期间参加一次天安门广场升旗仪式，走进一次国家博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念馆。截至目前，“四个一”活动已惠及北京市35万学生，126万人次参加活动。

　　“下一步，北京市将着力于质量的提升。今天启动的社会大课堂综合管理服务平台，依托社会大课堂资源，初中开放实践活动，综合实践活动，课后330等9类活动将在管理、课程发布、质量监控等方面实现统一管理。” 北京市社会大课堂管理办公室常务副主任高付元介绍说，北京市还将要求资源单位提供课程内容、课程形式，为学校提供‘课表式’菜单，对基地资源单位制定了预约、接待，回访等制度。此外，今后，未来基地开发课程，活动还将分层次，根据不同年龄段学生的认知水平提供不同课程学习形式。