近日，随着“北京中关村二小”事件的持续发酵，关于如何定义“校园霸凌”？被“霸凌”后该如何处理？网络上议论争论不休。

　　“现在有个很奇怪的现象，对于校园霸凌家长都要求强烈处理，但在学校里和学生接触最多的老师，最该保护学生的老师却对欺凌、霸凌不以为意了。”一名广州的家长在讨论校园霸凌时呼吁，抵制校园霸凌，得让学校先重视。

　　12月22日，记者采访了多位中学班主任和中学心理咨询师。这些教师来自中国多个省市，既有上海等大都市的教师，也有欠发达地区。

　　对于“校园霸凌”，有受访教师表示无法定义，“学校从没和老师讲过什么是校园霸凌，老师该如何解决校园霸凌。无论学校还是老师，从未把‘校园霸凌’当作一件事”，而面对发生的“校园霸凌”，学校则往往是“息事宁人，多一事不如少一事”的态度。

　　也有受访教师指出，如今家长过于溺爱孩子，对于“校园霸凌”一方面很担心，另一方面，对于自己的孩子欺负别人，则抱着“反正我的孩子没被欺负”的心态，置之不理。

　　还有受访教师呼吁，家长们在关注“中关村二小”事件、声讨“校园霸凌”时，除了保护自己的孩子不让他们受欺负，更应该反思，自己的孩子有没有欺负过别人。

　　多名受访教师表示，更重要的是，“校园霸凌”应当引起教育主管部门和学校的重视，将“校园霸凌”列入规章制度里，一旦发现，予以严惩。

“学校往往息事宁人”

　　“我教过的学生里从来没有过校园霸凌。”澎湃新闻记者询问一名执教过自己的从业20多年的中学教师，是否曾接触过校园霸凌，她一口否决。

　　记者再次追问：“那您初中教我时，我们一伙人曾因闹着玩欺负过班上一个成绩最差的同学，把他的鞋子扔出去校园外，让他光着脚去找鞋，这不是霸凌吗？”该教师有些迷茫：“我觉得这就是男孩子之间的小打小闹吧。”

　　广州市白云区一所重点中学的梁老师有些无奈地表示：“校园霸凌一直存在，但老师都习以为常了，只要不涉及身体创伤，就不会严加管理，导致一些学生更加肆无忌惮。”

　　“学校从没和老师讲过什么是校园霸凌，老师该如何解决校园霸凌。”上海一所中学退休教师董老师坦承，自己执教20年，无论学校还是老师，从未把“校园霸凌”当作一件事。