一、《厦门市2016年高中阶段各类学校招生工作方案》共有几部分内容?
《厦门市2016年高中阶段各类学校招生工作方案》(以下简称《方案》)共分组织领导、报名、考试、招生、志愿填报、录取、体检、监督检查等八个部分内容。
二、与2015年高中阶段各类学校招生工作方案相比,《方案》有什么主要变化?
《方案》主要有以下五个方面变化:
(一)增加体育分值和可选项目。将体育分值从去年的25分提高到30分,同时增加了100米游泳、100米跑、男生仰卧起坐、女生斜身引体、足球、篮球和排球等7个项目,男生女生均可从12项中选择4项参加考试,选择范围更广。
(二)鼓励学生特长发展。一是适当扩大特长竞赛加分照顾对象,增加了对初中阶段参加全国青运会获得奖牌的学生,以及参加戏剧、朗诵、戏曲、篆刻等艺术类竞赛个人获得市级一等奖以上(包括参加全国中小学生艺术现场展演的集体项目获奖)的学生给予3分加分照顾。二是完善特长招生办法。在金博宝最新官方网站查询网址 门统一组织特长测试的基础上,参照高校体育、艺术类考生的录取办法,规定“测试合格且第一志愿填报特长招生学校的,体育特长生在投档分不低于招生学校普通生最低录取分数的65%的前提下,按特长测试成绩从高分到低分录取;艺术特长生在投档分不低于招生学校普通生最低录取分数80%的前提下,按特长测试成绩从高分到低分录取。”
例如某招生特长生的普通高中普通生最低录取分数为560分,体育特长生投档分只需达到364分(最低录取分数的65%)、艺术特长生只需达到448分(最低录取分数的80%),就可按特长测试成绩从高分到低分录取。
(三)取消中外合作班招生。为进一步规范办学行为,扩大优质高中面向本市的招生名额,取消厦门一中、双十中学、外国语学校、集美中学等四所学校中外合作课程实验班招收(包括不再面向外地市的招生),四个中外合作班的招生名额增加到普通班的招生。
(四)适当调整定向生比例和降分值。为了进一步落实好定向生政策,推进各初中校进一步提高教育教学质量,防止初中学校之间定向生分数差值过大,产生新的不公平问题,同时避免高中阶段因定向生与其他普通生分差较大,影响教学进度的统一推进,经过测算和评估,在保持定向生总数略有增加的情况下,今年将定向生比例从55%调整为50%,同时将定向生投档分最多可降至招生学校的普通生最低投档线下的分值从55分调至40分。
(五)志愿填报更加简便。不设录取批次,考生可根据招生范围和填报条件选报30个志愿(至少应填报5所中等职业学校),可以充分体现学生的意愿。同时,实行网上志愿填报,学生家长在家里就可以完成志愿填报。
三、哪一些学校面向全市招生?
1.全部面向全市招生的学校是:厦门外国语学校、集美中学、科技中学、厦门二中、厦门实验中学、英才学校、康桥中学等7所普通高中,以及五年制高职、中等职业类学校。
2.部分跨片区招生的学校和名额见下表
学校 |
片外招生数 |
厦门一中 |
面向集海片区和同翔片区招30人 |
双十中学 |
面向集海片区和同翔片区招30人 |
厦门六中 |
面向集海片区和同翔片区招30人 |
同安一中 |
面向集海片区和思湖片区招50人 |
翔安一中 |
除了300名面向同翔片区招生外,其余面向集海片区和思湖片区招生 |
集美/海沧、同安/翔安片区的普通高中 |
面向思湖片区招收部分普通生,具体详见招生计划册 |
3.面向外地市招生的学校:
经省教育厅批准,集美中学面向本省其他地市招收50人,科技中学“创新实验班”面向厦漳泉等地区招收50名学生。户籍和学籍均不在我市或学籍在我市但不符合我市普通高中报考条件的本省其他地市应届初中生可报考。
四、厦门一中、双十中学、外国语学校、同安一中的定向生志愿填报有什么要求?
厦门一中、双十中学普通生招生计划的50%指标面向思明/湖里片区初中学校招收定向生;外国语学校普通生招生计划的40%指标面向集美/海沧片区初中学校招收定向生,10%指标面向思明/湖里片区初中学校招收定向生;同安一中普通生招生计划的50%指标面向同安/翔安片区初中学校招收定向生。
符合省一级达标学校普通生填报条件且初中阶段均在学籍所在校实际就读的应届考生(不含民办学校接收的转学学生)可填报定向生。定向生投档分最多可降至招生学校的普通生最低投档线下40分。定向生招生计划未完成的,不再补录。
在填报定向生志愿前,思明/湖里片区的考生应先填报厦门一中和双十中学的普通生;集美/海沧片区考生应先填报外国语学校的普通生,同安/翔安片区考生应先填报同安一中的普通生。
① 凡本站注明“稿件来源:金宝搏188入口 ”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:金宝搏188入口 ”,违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。